高效课堂实施心得体会

《高效课堂实施心得体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★高效课堂实施心得体会高效课堂学习心得体会在我从教的过程中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化是师生的共同进步，是知识实施高效课堂的心得体会数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨数学教学高效激发兴趣教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路

2、，以培养学生的刨新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则数学教学是一种数学知识的传授活动，也是学生数学思维的训练活动——数学活动传统的数学教学偏重于前，使学生在数学教学中成为接受前人所发现的数学知识的容器，极大地限制了学生创新思维的发展前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学应按数学思维的规律进行”，“数学教学是数学活动的教学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★高效课堂实施心得体会高效课堂学习心得体会在我从教的过程中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程

3、的最优化，教育效果的最大化是师生的共同进步，是知识实施高效课堂的心得体会数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨数学教学高效激发兴趣教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的刨新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则数学教学是一种数学知识的传授活动，也

4、是学生数学思维的训练活动——数学活动传统的数学教学偏重于前，使学生在数学教学中成为接受前人所发现的数学知识的容器，极大地限制了学生创新思维的发展前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学应按数学思维的规律进行”，“数学教学是数学活动的教学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标在减负教育课改形势下，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，对于现有很多教师课堂的教学时间不够用，利用晚自习、周末时间来补课，使得老师疲惫学生更累，自己的教学效果还不理想，也影响了其

5、它科目的正常教学数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上教师应该激发高效课堂实施心得体会蒲河九年制学校唐志康教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑以下是我的点滴体会：一、什么是真正的高效课堂呢？高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的课堂教学高效性是

6、指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的协调发展就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢

7、到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成正确率高前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成二、高效课堂关键是教师首先，教师要转变观念，在新的教育改革形势下，很多老师都有些疑惑，这样做学生能行吗？不行怎么办？成绩下降了怎么办？通过我们学校的开展的公开课，我们不难看到，从前那种害怕在课堂上回答问题，老师提问学生沉默的情况不再出现了，取而代之的是学生们积极踊跃的回答问题教师如何指导学生自主，如何研读教材，如何精心设计课

8、堂，如何科学的规划教学，如何针对学生实际设计出学生能