浅谈初中思想政治课堂教学的研究

《浅谈初中思想政治课堂教学的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈初中思想政治课堂教学的研究教育部在对改革教学方法的意见中指出：应在有利于学生掌握知识、学会运用、提高觉悟三方面下工夫；教学方法要摒弃注入式，实行启发式。这就很明确地要求我们教育工作者必须认真改进课堂教学方法，以提高学生的学习效率和调动学生的学习积极性。为此，我们在课堂教学中要发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主动精神。特别是思想政治学科，不好学。激发其学习兴趣，研究有效教学方法，营造一个学生喜欢的课堂成为新课改中的重中之重。1思想政治课堂需要教师的责任和学生的自主1.1课堂教学需要教师课前的积极参与这里的参与不仅仅是指在课堂中教师的引导，还包括教师在备课中对课程

2、内容的研读，开发，以及如何利用周围的教学资源环境等。这些对于教师来说也是一种积极有效的参与方式。因此，新的课堂改革，要求激发教师的参与热情和积极性，从而在解读课标的基础上，开发研制适合自己教学方式。1.2课堂教学需要教师的创新意识第4页共4页教师在课堂实施过程中应具备创新实施的能力。一个新课改下的新型教师，应该具有根据自己平时学习的新理念、价值观、教学经验、教学方式对教学内容重组与加工的能力，使教学材料转化为适合学生学习，也适合自己教学的个性化方式，这是教师在创新过程中的一个重要体现，也是一堂完整好课的必然要求。1.3注重教师个人工作态度，提高教师个人自身修养新课改

3、给教师提供了一个更为广阔的学习空间，教师如果不能积极学习，不断更新，适应新课改的需要，将最终因不能主动适应而被淘汰。因此，教师应自觉学习，提高自己素质，从而弥补在新课改课堂教学实施过程中的差异。1.4教师课堂行为的深层次变化1.4.1教师应该在课堂中积极营造情景，激发学生认识性兴趣和学习动机。营造一些情景主要是引起自主意识，激发学生的兴趣，并使学生的认识性兴趣能够保持持久、强烈，从而激发学生对课堂内容更加深入的探究。第4页共4页1.4.2创建和谐课堂。教师要用鼓励性语言，表情注视着每个学生，关注接受能力差的弱势学生，因材施教，鼓励他们自主地承担顺利闯过学习难关的任务

4、。树立学生的自信心，让学生在课堂中成为一个快乐的求知者，从而营造良好的课堂氛围。我在教学中经常采用一些生动活泼的教学方法，增强教学趣味性和感染力，培养学生的直接兴趣。例如：讲授九年级《思想品德》第二课在承担责任中成长的内容时联系教材，让学生回顾在承担责任的过程中，自己最深的体会和感悟是什么，自己的责任意识和履行责任的能力是如何在承担责任的过程中培养和锻炼起来的，随着年龄的增长，生活范围的扩大，青少年应该