《画风》教学设计2

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1、★精品文档★《画风》教学设计2教学目标:　　1、会认7个生字,会写12个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。　　3、懂得事物之间是有联系的,遇到事情要善于动脑筋想办法。　　教学准备:　　1、生字卡片。　　2、录音机。　　3、教学挂图。　　4、学生准备:图画纸,彩色笔。　　教学时间:2课时　　第一课时　　一、由“风”字引入课题。　　1、唱有关“风”的歌曲。　　2、说跟“风”有关的诗句。　　3、听听风的声音,说说这是怎样的风?你还感受过什么样的风?　　4谈话:风能听得见,也能感受得到,那么它能

2、画出来吗?板书“画”就让我们一起来学习一下15课《画风》。　　二、识记生字,读通课文,初步了解课文内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　1、出示:“陈丹、赵小艺、宋涛”三个人名,指名认读。　　①带拼音读。　　②去掉拼音读。　　③认读单字　　师:今天,我们学的课文就和这三个小朋友有关。　　2、自由读课文,遇到一认识的字画出来,多读几遍。　　3、出示:“旗杆、显得更美了、风车呼呼地转”三个词指名领读。　　4、出示其它生字,指名领读。　　5、自由读课文。　　6、指名分段读课文

3、,评议。　　7、这篇课文讲了一件什么事?指名说说。　　师:它们到底是怎样画风的呢?请同学们默读课文,拿出笔画出相关的语句。　　8、默读课文,指名回答。　　三、朗读课文,感悟课文内空。　　1、出示陈丹、赵小艺、宋涛的画,请说说画的内容,再读读相应的自然段。指导读好。　　咱们读了课文,欣赏了画,还给画配上了句子,想不想换个方式读课文。　　2、小组练习分角色朗读课文。　　3、展示朗读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　4、全班分角色朗读课文。　　5、喜欢课文中的三个孩子吗?为什

4、么?　　四、自由画风,拓展思维。　　1、谈话:咱们想画风吗?你想怎样画风?　　指名说。　　2、小组合作画风。　　3、派代表展示自己小组的作品,并说说画的内容?　　五、指导写字。　　谈话:读了课文,画了风,想不想练习一下写字呢?　　1、范写:艺、丝　　2、认读,组词,再说说你发现了什么?　　3、写这两个上下结构的字要注意些什么呢?　　4、看看还有哪些上下结构的字,应注意什么?　　5、练习写字。　　六、总结全文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3