《画风筝》教学设计2.doc

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1、小学信息技术《画风筝》教学设计道外区团结小学校张云达一、教材分析：1、教材。本节课教学内容是《信息技术》第二册第六课。本节课主要是介绍画图工具中取色工具和喷枪工具的使用及画图中颜色的选择。以画风筝为任务，贯穿画图知识教学，培养学生的设计能力和创新能力，同时结合学生日常生活中的游戏——放风筝，唤起学生的生活体验，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形设计出丰富多彩的画面。2、学生。本课的教学对象是小学三年级学生，他们年龄小，对色彩鲜艳的颜色有着与众不同的认识，喜欢丰富的色彩，愿意把各种好看的颜色填充在自己的作品中，但对颜

2、色的搭配和整体的构图还缺乏一些了解。教师需加强引导，尽量调动所有学生的积极性，不断提出各个有兴趣的问题，从而调动学生共同参与、共同设计、共同创新的一种学习氛围。3、教学目标。知识与技能目标：学习画图软件中取色与喷枪两个工具及多种颜色的选取。过程与方法目标：能够独立使用工具，学会使用软件的方法。情感态度与价值观目标：自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，学会热爱生活。教学重点：掌握取色和喷枪工具的使用方法。教学难点：将颜色合理用到自己的作品中，学会点缀自己的作品。二、教学方法：课堂上恰当的教学和学法的运用

3、，能够使教学重点分步递进，教学难点逐步化解，从而更好地体现学生在课堂上的主体地位，为此，我在本课的教学中使用了创设情境法、任务驱动区、快乐教学法，并且启发和引导学生通过“玩中学、学中悟、操作中探究”几个环节走进课堂，完成学习任务。对于学生而言，玩是孩子们的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息技术并不枯燥，让他们沉浸在快乐的愉快的玩中，更有益于激发学习的兴趣；同时在玩中启发学生思考，启发他们进行问题的解决，让他们充分地进行实践领悟方法，进行有效的学习，并在学习的探究中进行创新。三、教学过程：“兴趣是最好

4、的老师”。信息技术课程的教学过程中，我充分利用创设情境，激发学生兴趣作为新课的导入，这样很容易唤起孩子们发自内心的学习愿望，让他们以最佳的心理获得知识，求得快乐。为此，在新课开始创设了这样一个趣味情境：（一）激趣导入：同学们，你们看见过风筝吗？都是什么样子的？引导学生结合生活实际说出自己看到的风筝的样子。风筝在我国有着悠久的历史。千百年来，放风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续到了今天，并深受人们的喜爱。现在正是放风筝的好季节，让我们一起来设计漂亮的风筝吧！教师板书：画风筝（二）自主探究，合作学习：1、教师课件出示一幅

5、有明显瑕疵的图画。同学们看一看，这幅画有什么毛病呢？怎样解决这些问题呢。学生观看，找一找画的缺点，说出自己的看法。（可不可以取到这种颜色呢？怎么取呢？）指名说一说，教师适时进行点拨观察取色工具，思考。你想到了什么？按你想的去取一下颜色。启发学生想一想、试一试让学生自己总结用取色工具取色的方法。出示取色游戏，让学生通过取色工具和倒色工具将图中的所有颜色以最快的速度填到下面的方格内，最快完成的获胜。将游戏中找到的颜色与颜料盒里的各种颜色对比，发现有些颜色颜料盒里没有，我们又想用，怎么办呢？双击颜料盒中的红色，试一试这里的颜

6、色多不，有多少种供我们选择？有48种颜色供我们选择。如果48种颜色中仍然没有我们满意的，我们可以单击“规定自定义颜色”按钮。同学们，你们有怎样的体会呢？说一说，试一试2、教师出示：天空中放飞风筝的图片，你们知道天上的云朵和地上的绿草地是怎么画出来的吗？引导学生自学喷枪工具。学生结合教学光盘中的视频和教材进行学习。总结一下喷枪工具的使用方法，什么情况下使用喷枪工具呢？学生根据所学说一说（三）组织比赛，实践创新今天我们又认识了两神奇的新朋友——取色工具和喷枪工具，也掌握了很多新知识，下面老师请同学们欣赏一组风筝图片。学生欣

7、赏图片现在让我们动起手来，设计一个风筝吧。请同学们开动脑筋，可以小组合作，参考风筝设计图例来画，看谁画的最有创意，最漂亮。学生设计制作，教师巡视指导。（四）作品展评：请同学们展示你们的作品，看谁的设计最有创意、最漂亮。进行自评、互评、师评。（生说自己的设计意图，同学说说作品的优缺点，教师进行恰当的点评。）（五）本课总结：通过今天的学习你有什么收获呢？学生说一说。如果我们能把设计好的风筝制作出来，去大自然放飞风筝就更好了，同学们想不想试一试呢？请同学们课后去尝试吧！