画正多边形教学设计2.doc

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1、《画正多边形》教学设计小学信息技术五年级上册第八课案例名称画正多边形科目信息技术教学对象五年级学生任课教师陈梦斯课时1课时一、教材内容分析这节课选佛山市自顺德区教研室自编的五年级上册第八课教材，在此之前，学生已经学会了画正三角形、正方形的画法，通过本课的学习，让学生自主学习总结出画正多边形的规律，然后利用REPEAT命令归纳画出正N边形的命令。二、教学目标（知识，技能，情感态度）知识目标：认识正多边的特点，学会使用REPEAT命令画正多边形。技能目标：1、熟练使用重复命令画正多边形；2、通过画正多边形，提高了推理、归纳能力。情感目标：1

2、、培养学生严谨治学的学习态度；2、培养小组协作能力与互助精神。三、学习者特征分析学习者是五年级学生，求知欲强、勇于尝试、动手操作能力较强，在学习过程中更注重是学习结果，常常会因为画出了一个图形就沾沾自喜，往往会忽略了学习的过程，是用什么方法画出该图形，画这一类的图形应该用什么方法来画，他们常常不会十分的重视，所以在本节课我用逐步推理的方法，让他们自己在学习中归纳总结出正多边形的画法。四、教学策略选择与设计1．激趣导入：激发学生想学掌握画正多边形的方法；2．自主探究：让学生自己发现问题—提出问题—解决问题；3．推理归纳：通过自主探究活动，

3、让学生学会推理归纳，最终得出结论；4．小组协作：通过小组协作，培养同学之间的协作能力和互助精神；五、教学环境及资源准备1．彩色卡纸剪成的正三角形、正方形、正五边形、正六边形、圆形，然后拼成图形2．多媒体电脑室六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图激趣导入1．展示由正多边形组合而成的漂亮图形；2．请同学们猜一猜这间房子是由什么图形组成的？3．你会画出这些正多边形吗？1．这些房子是分别由正三角形、正方形、正五边形、正六边形和圆形组成。2．学生回答只会画出正三角形、正方形。3．学生会产生疑问，怎么画：正五边形、正六边形和圆呢？通过漂亮的

4、图片激发学生的学习兴趣，让学生自己提出疑问，为下面的学习埋下伏笔。自主探究1．同学们，你们很想画出正五边形和正边六形吗？那么我们一起来找一找正多边形有什么特点吧！2．既然它们有共同的特点，那么它们的画法出有一样的规律呢？你们先画出正三角形和正方形。3．比较一下，试一试能否找出画正多边形的方法？4．引导学生进行总结：小海龟从原点出发，画完正多边形以后又回到了原点，共转了多少度？5．教师通过板书，引导学生进行推理归纳：小海龟每次画正多边形一共转了360度，那么每次的的转角应该是360/边数。1．小组讨论：同学们通过比较后发现：正多边形有如下

5、的特点：各条边的长度相等。2．同学们很熟练的画出了正三角形和正方形。TOSJXFD100RT120FD100RT120FD100RT120ENDTOzfxFD100RT90FD100RT90FD100RT90END3．同学们通过比较，会发现画正三角形的转角是120，而正方形的转角是90，它们转角恰好与它们的边数有关。4．学生会思考：小海龟转了一圈，就是360度。5．小组讨论：学生学会了通过对比、推理、归纳。通过学生的自主探究活动，让学生在实践操作过程中发现了问题，提出问题，然后在教师的引导下，学会了推理、总结、归纳，从而解决了问题。推广

6、应用1．请同学们利用大家归纳出来的规律，画出正五边形、正六边形、正七边形。2．随着所画图形的边数增加，在些同学们会提出疑问，老师，这些图形的每行的命令都是一样的，这样画下去很麻烦，有没有更简便的方法呢？这时我顺水推舟地把REPEAT重复命令：重复命令:REPEATN[一组命令]作用：小海龟重复执行N次[]中的内容。3．画正多边形的命令：REPEATN[FD边长RT360/N]1．学生很快画出了这些图形。2．学生熟记重复命令格式，并尝试用重复命令画正多边形。3．小组竞赛，看谁画得又准又快：学生兴高采烈地用REPEAT重复命令地画出了正八边

7、形、正九边形、正十边形，甚至更多的正多边形。充分利用REPEAT这种简便的命令来巩固画正多边形的画法。归纳小结通过提问同学时行本节课的小结1．正多边形的特点：各条边的长度相等。2．小海龟每次画正多边形一共转了360度，那么每次的的转角应该是360/边数。3．重复命令:REPEATN[一组命令]进一步强化学生对本节课所学内容进行归纳。七、教学流程图激趣设疑激趣导入推理归纳画正边形的转角比较各正多边形的转角认识正多边形自主探究学习重复命令的格式利用重复命令画正多边形推广应用归纳小结八、板书设计画正多边形一、正多边形的转角正多边形边数每次旋转

8、角度正三角形3360/3正方角形4360/4正五边形5360/5正六边形6360/6正N边形N360/N二、画正多边形的命令：REPEATN[FD边长RT360/N]