《画正多边形》教学设计.doc

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1、《画正多边形》教学设计■教材分析本课为苏教版信息技术第四课——画正多边形。Logo语言是一门以锻炼学生思维能力为主题的软件，而不是一个绘图工具，教师不仅要让学生掌握Logo语言绘图的基本方法，更应该以此来培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本课分为两个部分，第一部分是利用重复命令来画正多边形，重点在于让学生掌握重复命令的使用方法。第二部分时利用已掌握的重复命令来画出其他规则图形。如：半圆、圆。第一部分是基础知识的学习，第二部分则是思维能力的培养。■学情分析本课的教学对象为五年级的学生，对于logo语言有一定的认识，会利用logo语言画出简单的图形。学生对于logo语言

2、还处于一个比较低层次的认识。本课正是一个转折点，即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识logo语言的价值，即图形构想－程序设计－图形反馈，其过程是一个程序控制过程。因此，在教授本课时，教师应当注重两部分，在学习repeat命令基本格式的时候，教师应当讲解透彻，让学生打下扎实的基础。对于利用repeat命令华更为复杂图形的时候，教师就应当充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力.在本堂课的教学中，教师让学生在操作过程中自己发现问题，研究问题，最终解决问题，从而充分发挥学生的主体性。■教学目标1.知识与技能⑴．掌握重复命令的基本格式。⑵.能

3、用重复命令简化规则图形的画图命令。⑶.通过教师的任务驱动，培养学生自主探究的能力和创新意识。2.过程与方法⑴．以精心的导入,任务驱动的方式，激发学生探求新知的兴趣,认识到repeat命令的优势与价值。⑵.充分发挥课件的作用，将logo程序分步展示，让学生观察透彻，便于理解。⑶.通过学生自己探索，总结repeat命令的格式，加深学生对于repeat命令的使用方法。⑷.学生在操作过程中自己发现问题，研究问题，最终解决问题，从而充分发挥学生的主体性。⑸.通过小练习和小竞赛，既巩固本课所学知识，又能发现问题，为解决新问题作了铺垫。3.情感态度与价值观⑴．本课充分发挥学生的主动探索能

4、力，让学生做学习的主人，学会学习。⑵.通过所学的logo知识，创造出漂亮的图形，既培养了学生审美观，也让学生感受学习的乐趣。4.行为与创新⑴．学生通过练习，发现问题，探索问题，最终解决问题。培养学生自己学习的能力。⑵.教师创设情境，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点⑴．掌握重复命令的基本格式。⑵.能用重复命令简化规则图形的画图命令。2.教学难点⑴．掌握重复命令的基本格式。⑵.能用重复命令简化规则图形的画图命令。■教学方法与手段任务驱动、教师演示——学生操作、探究学习、问题解决■课前准备课件■教学过程教学环节教师

5、与学生活动设计意图一、复习导入1、复习HTSTFDBKRTLT命令。2、出示一个正三角形形和正六边图形，请学生来画图形。请同学们完成习题卡上练习1：写出画正三角形(要求用右转弯命令)和正六边形(要求用左转弯命令)的命令。（请两个学生上黑板写出命令）画正三角形的命令：FD40RT120FD40RT120FD40RT120画正六边形的命令：FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT603、画正三角形用了几个命令?(6)画正六边形呢?(12个)那么画更多的正多边形呢?(将会用到更多的命令)通过复习，既能让学生巩固以前的知识，也能让

6、学生认识到学习新知识的价值，从而提高学生学习的积极性和求知欲，让学生主动学习。二、讲授新课1、谈话引入新课：同学们已经知道怎样画正三角形和正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，那么有没有简单的方法呢?今天我们来学习一个简便的画法。揭示课题：这就是今天我们学习的内容：重复命令(板书)以正三角形为例：FD40RT120FD40RT120FD40RT120REPEAT3[FD40RT120]以正六边形为例：FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60一共用了6组命令，重复了六次。R

7、EPEAT6[FD40LT60]REPEAT6[FD40LT60]中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“6”是重复执行的次数(边讲边写)，由此我们得出重复命令的基本格式：(板书)学生观察正六边形的画法，举一反三，让学生自主探索，找出使用Repeat命令画正多边形的基本规则。这个过程是教师启发学生，让学生自主学习，掌握学习方法。重复命令的基本格式：REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容]REPEAT6[FD40LT60]请同学们观察角度规律，其中，次数是多边形的边数，画正多边每次旋转的角度都是外角，这个外角=