机器人画正多边形-教学设计-.doc

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1、机器人画正多边形教学目标：1、学会“多次循环”模块的使用，编写程序控制机器人走正多边形。2、理解多次循环在程序中的执行过程。3、培养学生分析问题的能力。4、培养学生学习机器人编程的兴趣。教学重点：理解“多次循环”的程序结构和作用。教学难点：对具体任务的循环结构分析。教学准备：教学课件。教学过程：一、激趣导入先来观看一段视频，猜猜机器人在画什么？看完这段视频，有些同学可能已经按捺不住激动的心情，想大显身手。别急，先让我们看一下屏幕上的几个图形（PPT1），请大家观察一下，这些图形有哪些共同点？每个图形边长相等，内角相等。点题：像这样的图形我们称为“正多边形”。今天我们要研究让机器人走出各种各样

2、的正多边形轨迹。二、自由选择任务，尝试研究1、下面我们就拿平时最熟悉的“正方形”和“正三角形”来作为研究对象（PPT2）。请你任选一个图形作为研究任务，通过VJC仿真系统画出图形轨迹。2、问题驱动，探索研究A、学生考虑完毕，分别指名说说你打算怎么设计。（学生描述有问题时，如有学生提出来则请该生说明，否则暂缓解释。）学生自主探究（“试误”）。B、提出问题谁来说说，你在研究过程中碰到了什么困难？（问题一）正三角转向角度问题，转内角，还是外角。（PPT3）转几度？（问题二）精确设置机器人转向角度其它同学呢？也是这样吗？（学生没有发现问题，教师提供帮助。）C、精确设置机器人转向角度（PPT4）当速度

3、为100，时间为1时，正好转了360度。猜想：当速度为100，要转180度，需要多少时间呢？转90度呢？同桌讨论后完成表格（WORD）指名回答，完成表格。D、学生上机练习。3、优化程序结构A、指名上台操作。（三角形学生机演示，正方形上台演示。）（PPT6）像这样从上到下一步步执行的程序结构叫做“顺序结构”。我们发现随着正多边形的边数越来越多，用顺序结构编写将会怎样？B、优化程序结构我们能不能优化一下程序结构，让程序变得“简洁”、“直观”呢？请同学们打开课本，自学45-46页，研究一下“多次循环”结构，然后尝试优化一下你的程序。C、学生练习，教师指导。D、指名上台优化程序。三、拓展练习（任选一

4、项）1、展开想象，自由发挥，任意绘制有一定结构的图形。2、画五角星：已知五角星每个内角是36度。（PPT7）四、作品展示交流指名上台展示，说说你觉得哪些操作步骤比较关键，需要我们注意。五、课堂小结1、说说我们在绘制正多边形时，应该要注意哪些要点?2、什么时候我们应该使用“多次循环”结构来优化程序呢?