《画风》教学设计 (2)

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1、《画风》教学设计山东省诸城市密州路学校　　张春荣一、学习目标1．能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2．分角色有感情地朗读课文。3．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。4．教育学生学做生活的有心人，用心观察和发现自然界的各种现象。二、教学方法小组合作学习法。课前准备：多媒体课件三、教学过程（一）创设情境，激趣导入多媒体课件播放风的声音，让学生体会不同季节风给人的感觉。（学生自由发言，谈谈自己的感受。）教师：我们可以用耳听到风声，用身体感受到风的存在，那同学们有没有什

2、么好办法用眼睛看到风呢？（根据学生回答板书：画风）（二）、教师范读课文，学习本课生字。1．学生听读并画出不认识的字。2、学生提出不熟悉的生字，教师正音。3、请同学们自由读课文，要求读得正确，尤其是那些你刚认识的字。4、多种方法学习本课生字。为了让大家互相学习，请同学们小组内互相介绍识字方法。出示生字和图片并且板书，小组合作认识七个生字，指导书写两个学生挑出来的字（从结构上讲可以是生字“艺、涛”，也可以是其它的字）。（三）巩固生字：１、小组间互相听写。2、出图片猜人名：赵本山、宋丹丹。3、背诵姓氏歌，

3、巩固生字“陈”。4、读词闯关：艺术人生、文艺节目、综艺大观。三、自主实践，互动感知。带以下问题小组合作了解课文内容：1、课文中三个小朋友说了哪些画风的方法，请你划出句子并读一读。2、找出自己认为最好的画风的方法读一读。3、学生自由组合分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。四、拓展课文，积累语言1．同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？可以到黑板来画也可以直接说。2．再读课文，看看书中怎么说的画风的方法，假如你是书中人，你会怎么说？试一试，看你会不会这样说：4、自由说出自

4、己知道的有关描写风的古诗句、其他文章中描写风的片段。同学间互相交流。古诗句可以写在书上。5、和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，风可以画，那声音和气味能不能画呢？小组互相交流画声音和气味的办法。五、总结全文，爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还想出了画声音和气味的办法。可见，生活中只要认真观察，不断实践，一定会有所发现。任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！