《游恒山记》教学设计

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1、★精品文档★《游恒山记》教学设计《游恒山记》教学设计河北省围场县朝阳湾中学　　魏均　　068454教学目标：1、积累“翳”“策”“跻”等实词的含义。　　 　　2、理清作者的记游顺序，体会其条理分明的记游特点。　　 　　3、学习作者不畏艰险，勇于攀登的精神。教时安排：1课时课前准备：1、朗读课文，做到读准音，读顺句。　　 　　2、借助资料，了解徐霞客及其《徐霞客游记》。　　 　　3、多媒体课件。学习过程：一、 　　谈话导入：有这样一部著作，这是我国一部著名的古代游记，也是一部我国地理学名著。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。这部著作就是《徐霞客游记》这部著作被誉为千古奇人

2、的千古奇书。今天我们就来学习一篇选自这部著作的文章------《游恒山记》。多媒体展示作者及文字图片资料。二、 　　疏通文意1、　　 　　读课文，小组合作完成文意的疏通这一学习任务。2、　　 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　交流在疏通文意过程中所产生的疑难问题。由组长汇报，组员补充。班际间解决。三、 　　合作探究1、　　 　　速读课文，划出作者登山所经过的地方，并绘制作者登山示意图。明确：作者上山经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寢宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等地方。示意图略2、　　 　　划出文中标明里程的句子，想一想

3、，作者这样写的用意？明确：一里，又一里，又三里，三里------作者这样写，显出文章记游顺序清晰，条理分明的特点。3、　　 　　细读文章第三段，说出作者的观察角度，写景顺序。明确：观察角度为俯视，由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。写景顺序为：按照北—南—西--东的空间顺序来写景，并且是由远及近的。多媒体展示恒山图片，增强学生的感官认识。4、　　 　　划出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。明确：课文第二段“余时欲跻危崖、登绝顶------久之棘尽，始登其顶。这是写作者登顶经过的文字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档

4、★从登顶经过充分表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于实践求实的精神。5、　　 　　小结：这篇文章清晰地介绍了作者的游踪，描写了作者游恒山登顶的经过，表现了他不畏险，不怕辛劳，勇于踏勘实践的精祌。四、 　　迁移拓展1、　　 　　查阅资料，探究“是山土山无树，石山则有。北向俱石，故树皆在北”。这种现象的成因。2、　　 　　利用图书馆，阅读整本的《徐霞客游记》，写好读书笔记。  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3