游恒山记教案(表格)

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1、授课时间9月25日课型新授教学内容《游恒山记》第1课时教学目标熟读课文，了解作者、作品，掌握生字词，整体感知课文教学重点整体感知课文教学难点掌握生字词教学设计（过程与内容）设计意图教师活动学生活动导入同学们，我们开学已经三周了，也已经学习了一部分课文。大家有没有发现，我们所学过的这些课文有一个共同的特点？无论是文言文还是现代文，他们都属于同一个体裁，那就是游记。我们都学过哪几篇游记呢？当我们说到游记时，有一部著作就不能不提了。它曾经在清朝被推崇为“古今游记之最”，那就是《徐霞客游记》。而今天我们要学习的就是其中的一小

2、部分，《游恒山记》。[板书：题目，作者]《小石潭记》《记承天寺夜游》《周庄水韵》作者作品简介首先，我来为大家介绍一下这部书的作者----徐霞客。徐霞客，是明代著名的地理学家，旅行家。他少年十分好学，喜欢读一些奇书，博览古今史籍。在他22岁的时候，他决定抛弃功名利禄，以寻幽览胜为乐事。[板书：寻幽览胜]他这一举动得到了他母亲的大力支持，所以在以后的30年里，他游遍华北，华东，华南和西南的山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，他曾经三次遇盗，四次断粮，却从来没有放弃过。所以在今天，才能留下这部千古

3、奇书----《徐霞客游记》。认真倾听记笔记加深理解下面我来给大家把这篇课文朗读两遍。第一遍我会读的稍慢，大家可以把不会的音标注一下。当我读第二遍的时候，请大家整体感知理解一下课文。[范读两遍]现在大家自己把课文读几遍，读完以后我们来处理生字词。[板书：生字词]刚才我们已经读过两遍课文了，这些词大家应该已经注好了音。现在我们把这些词齐读一下。接下来，到同学们表现的时候了。咱们以接力的形式朗读一下课文。每人一小段，请大家把注意力集中在课本上，我会随时叫停，喊下一个人。通过刚才几遍阅读，大家对课文是不是已经有了一个大概的了

4、解了呢？认真倾听注音整体感知课文自读课文找出生字词齐读生字词两轮朗读接力感知课文现在我们来看一下课下注释。我们以开火车的形式进行。我找两排同学读一下课后注释，每人一个。朗读的同学虽然要读的量很小，但是要讲究质量，要让其他同学听清楚，而其他的同学要仔细看课文，根据你听到的注释来理解一下课文。除了课本上的注释，还有几个词需要注意一下。[讲解板书上的生字词，根据同学的答案正义]开火车进行注释的诵读课后作业好了，相信大家通过课下注释，已经理解了课文的大致意思。下节课我们将对这篇课文进行翻译。希望同学们利用早读的时间把这篇课文

5、读熟，为下节课做好基础工作。下课。板书设计生字：生词：崖石渐起崖石渐起—高起来辄扼辄—就扼—阻挡既而茫茫而—过了一会茫茫—没有边际，看不清楚授课时间9月26日课型新授课教学内容《游恒山记》第2课时教学目标翻译课文，理解课文内容教学重点翻译课文，理解课文内容教学难点理解课文内容教学设计（过程与内容）设计意图教师活动学生活动导入同学们，通过上节课对课文的朗读，相信同学们对课文已经有了一个全面的了解。这节课我们开始进入课文的翻译关！复习现在，我们来检查一下我们的朗读成果。现在开始朗读接力。两轮朗读接力翻译以小组讨论的形式对

6、课文进行翻译。每组都要确定好发言员和记录员。由于课文比较长，所以大家可以把简单的句子一带而过，然后把比较有难度的句子记录下来。最后我会找出十个重点句子检查大家的翻译成果。现在开始。学生讨论，翻译教师针对学生的提问找出十个句子，板书句子。重点翻译好了，下面我们来看一下这十个句子。每个小组可以自由选择你们小组想要翻译的句子。谁选好了就站起来说，只有十个机会，大家要抓紧啊。全文翻译同学们都做的非常好，大家的表现都很积极。下面我把这篇课文的译文给大家读一下，大家注意一下翻译的时候句子之间的连接词。学生翻译句子，教师订正回顾翻

7、译现在同桌一个小组进行活动。两跟人一个念原文，一个念翻译。读译文课下作业把十个重点翻译句子的原文和翻译写下来。授课时间9月26日课型新授课教学内容《游恒山记》第3课时教学目标了解作者行程，感受作者精神教学重点感受作者精神教学难点了解作者行程教学设计（过程与内容）设计意图教师活动学生活动导入前两节课，我们已经对《游恒山记》这篇课文进行了朗读和翻译。这节课我们要对全篇课文进行分析。复习下面我们还是通过朗读接力的形式来回忆一下课文。通过刚才的两轮朗读接力，可以看出来同学们课下都下了很大的工夫。现在我们就来分析一下全文。[两

8、轮朗读接力]讲解一里，又一里，又三里，三里，二里。目的：显示出文章记游顺序清楚，条理分明的特点。以后大家写游记的时候也可以运用这种方法。你如果把走了多久的路、向什么方向转弯都写清楚，那么在读者的脑子里就会形成清晰的游览图，只有别人能把你游览的过程了解的非常详细清楚了，你的文章才算是成功。望仙亭，虎风口，牌坊，寝宫，飞石窟，北岳殿，会仙台----