游恒山记导学案.doc

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1、《游恒山记》导学案一、作者简介：徐霞客（1587～1641）名弘祖，字振之。明代杰出的地理学家、旅行家。他少年好学，喜读奇书，博览古今史籍、图经地志。二十二岁起弃科举业，受母鼓励，不避风餐露宿之苦，不怕葬身丘壑之险，遍游华北、华东、华南、西南山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，前后三十余年。三次遇盗，四次断粮，而志不变，气不馁，写游记不辍。崇祯十三年（1640年）病倒于云南丽江，被人护送回乡。次年卒于江阴。一生钟情神州山水，探析天地奥秘，游迹遍及今天的19个省、市、自治区，留下了千古奇书《徐霞客游记

2、》，为明代地理学的重要著作。游记内有16卷60余万字，包涵了地质、地貌、河道、文化、历史、民俗等内容。这部书不但具有极高的科学价值，而且具有很高的文学价值，被誉为“千古奇书”。二、朗读课文，掌握字的读音以及停顿：给加点字注音风翳净尽无攀跻劳虬松萦回杰坊宫廨浅阜朔方庑门穹碑间道攀蹑槎枒连袂不啻三、翻译课文，掌握重点词语：1、词语：策杖登岳：又一里，则土石皆赤：台中像群仙，环列无隙：2、翻译课文：四、分析文章：1、概括各段的段意：第一段：第二段：第三段：第四段：2、划出作者登山所经过的地方。3、划出文中标明里程的句子，想一想，作

3、者这样写的用意？4、细读文章第三段，说出作者的观察角度，写景顺序。5、划出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。6、第二段，作者写上山登顶的经过。在这个过程中，作者是怎样安排详略的?五、尝试归纳本文主题：4【模拟试题】二、阅读能力训练（一）阅读下面一段文言文，回答问题：台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖。登绝顶。还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。余益鼓勇上，久

4、之棘尽，始登其顶。1、解释下列字词：像：；还：绝顶：；蒙密：槎枒：；汩汩：2、翻译划线的句子。3、这段描写作者登山的过程，主要表达了作者什么样的精神。4、作者后来爬到了山顶，描写了哪些景物？（二）阅读下列文段，回答问题：江水又东，经西陵峡。所谓“三峡”，此其一也。国山松*言：“常闻峡口水疾，书记及口传悉以临惧①相戒②，曾无称有山水之类也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙④。林中萧森，离离蔚蔚，乃在霞气云表。仰瞻俯映，弥习⑤弥佳，流连信宿⑥，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣

5、得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。（选自郦道元《水经注·江水·三峡》）注：国山松：姓袁，东晋末人，博学能文，著有《后汉书》一百篇，今不传。一作“山僧”5、解释下列词语：临惧：；戒：践跻：；辞叙：4弥习：；信宿：6、划线的句子可用现代汉语中的哪一句话来代替。7、这段话表现了作者什么样的感情？教学反思：【答案】二、yìjīqiúyíngfāngxièfù风翳净尽无攀跻劳虬松萦回杰坊宫廨浅阜shuòwǔqióngjiànniècháyāmèichì朔方庑门穹碑间道攀蹑槎枒连袂不啻三、1、词语：策，拄着，扶着。赤，红色。像，塑

6、造。2、翻译课文：略四、分析文章：1、概括各段的段意：第一段：略写出发的时间和天气情况。第二段：详写上山登顶的经过，体现了作者不畏艰险，勇于探索的精神。是全文的重点。第三段：写登顶后远眺所见周围的景物。4第四段：写从西峰下山至飞石窟的情况。2、作者上山经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寢宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等地方。3、一里，又一里，又三里，三里……作者这样写，显出文章记游顺序清晰，条理分明的特点。4、观察角度为俯视，由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。写景顺序为：按照北—南—西—东的空间顺序来写景，并且是由远及

7、近的。5、课文第二段“余时欲跻危崖、登绝顶……久之棘尽，始登其顶。”这是写作者登顶经过的文字。从登顶经过充分表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于实践求实的精神。6、作者的略写，也能抓住景物的特色，一步到位，准确而生动。如写松，则“松影筛阴”；写北岳殿，是“上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天……”，话虽不多，而景物的形象却活现于笔下，使读者产生深刻的印象。登顶的经过写得最详细，如写其险峻，“两崖断处，中垂草莽者千尺”，“出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半”；写其难攀，“满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕

8、洪涛，汩汩不能出”，可见攀登之不易。五、文章描写了作者游恒山登顶的经过，一步一景，移步换景。表现了他不畏艰险、不怕辛劳、勇于踏勘的实践精神。二、阅读能力训练（一）1、像：塑造。还：通“环”，转，绕。绝顶：极顶，最高点。蒙密：茂密。槎枒：参差不齐的样子。汩汩：形容水流急的样子。2、我更加鼓起