《孙中山破陋习》教学设计

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1、★精品文档★《孙中山破陋习》教学设计　　　　《孙中山破陋习》教学设计之一佚名　　　【教学要求】　　　⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　⒉学会默读，讲述故事。　　　⒊掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。　　【教具准备】　　　　孙中山挂图、插图、投影片、词卡。　　【教学时间】　三课时。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　　　小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一

2、篇课文就是讲他的这方面的故事的。　　二、揭示课题：　　　⒈板书课题：18孙中山破陋习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　⒉解释课题：　　　　⑴出示孙中山先生像。　　　　⑵简介孙中山。　　　　⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。　　三、初读指导　　　⒈学习生字词。　　　　⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。　　　　⑵会读生字。　　　　⑶理解下列词语的意思。　　　　　空闲　废除　缠足　痛苦　　　⒉检查自学情况。　　　　⑴出示词语。　　　　　

3、孙中山　挑柴　罪　缠足　空闲　　　　⑵指名读词语。要求：读准字音。　　　　⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。　　　　　　缠足　废除　　　　⑷读生字词。　　四、写字指导：　　　⒈指导要点：　　　　　孙：偏旁最后一笔是”提”不是”横”。　　　　　闲：外部的”门”各笔之间均不连笔。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　缠：右部上端不能少写一”点”。　　　⒉各人用钢笔描红。　　五、布置作业：　　　⒈读、抄词语。　　　⒉练读课文。　　　⒊思考：课文主要说了一件什么事

4、？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、听写词语。　　二、学习课文：　　　⒈指名读课文。　　　⒉指名把课文分为三部分。　　　⒊分部分讲读。　　　　第一部分（第1自然段）　　　　⑴指名读　　　　⑵这一自然段有几句话？主要讲了什么？　　　　　你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？（能干、活泼的女孩子）　　　　⑶小结：　　　　　第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/

5、7★精品文档★　　　　⑷齐读第一部分。　　　　　第二部分：（第2～8自然段）　　　　⑴指名读。　　　　⑵这七个自然段讲的事一件什么事？（讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事）　　　　⑶这件事事怎么发生的？齐读第二自然段。（板书:痛苦、流泪）想象一下当时的境界。　　　　　为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。　　　　　出示：妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。　　　　　妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。　　　　　比较：这两句意思有什么不同？那一句好，为什么？　　　　⑷出示投影片，指导看图。　　　　　①分析图片

6、。　　　　　　画面上哪两个人？屋子里坐着是什么人？她正在干什么？屋子外面站着的是什么人？他的神情态度怎么样？为什么会这样？　　　　　②小结图意。　　　　⑸孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样？他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的？请齐读第3、4自然段。　　　　　①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★从第三自然段看,孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么?（姐姐受罪、不能干活）　　　　　②他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的？　　　　　③妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这么做，为什

7、么？说明了什么？　　　　⑹孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的？有用吗？　　　　　齐读第5、6、7三个自然段。　　　　⑺孙中山同妈妈争辩没有用？那么结果怎么样？这件事使孙中山感到怎么样？请齐读第8自然段。　　　　　结果姐姐变得这么样了？　　　　⑻小结：　　　　　这一部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。　　　　⑼齐读第二部分。　　三、布置作业：　　　⒈读课文，练习讲述整个故事。　　　⒉复习。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、讲述课文第三部分（第7自然段）　　　⒈指名读。　　　⒉”辛亥革命成功”20

8、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★是这么回事？（教师介绍：辛亥革命）　　　⒊”首先废除”缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神？这件事有什么重大意义？　　　⒋看书上的插图。　　　　教师讲述：孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他为他立了铜像。　　　⒌小结。　　　　这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革