《孙中山破陋习》教学设计五

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1、《孙中山破陋习》教学设计五《孙中破陋习》教学设计五《孙中山破陋习》教学设计五《孙中破陋习》教学设计五《孙中山破陋习》教学设计五《孙中破陋习》教学设计五作者：佚名转贴自：转载点击数：137[教学目标]1、学习生字表里的10个生字，绿线内的2各字只识不写。理解生字组成的词语。2、品析重点词句，理解内容，有感情地朗读。3、让学生知道缠足陋习对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中对封建陋习的憎恨以及他敢于同陋习作斗争的精神。[教学重点]品读，感悟孙中对封建陋习的憎恨及其勇于同陋习作斗争的精神。[时安排]两教时[教学过程]第一教时一、导入题。1、今天这节我们将认

2、识一位了不起的革命家，他的名字叫——孙中。2、谁介绍介绍孙中呀？师相机作简要介绍。3、这节我一起学习一个孙中的故事。板题，读题。4、看了这个题目，你有什么问题吗？(破是什么意思？什么是陋习？孙中破的是什么陋习？孙中为什么要破陋习？)二、初读。1、自读，读准读通，前三个问题在中找出答案。2、检查自读情况。(搜索本的题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)本转载三、学习第一自然段。通过朗读，体会姐姐的能干、活泼和对孙中的爱。四、学习生字。第二时一、复习导入。1、今天这堂我们继续学习。读题。通过上节学习，你们知道孙中破的是什么陋习？2、过渡：孙中

3、为什么要破除缠足陋习？这要从他小时候发生的一事讲起。二、品读。1、什么事？哪几小节讲了这事呢？2、指名读1~7节，边听边找出写妈妈给姐姐缠足的句子。（出示句子，指名读，齐读）3、看到这一幕，孙中的心里有什么感受？默读，找词句体会。4、大堂交流。A生气、心疼（1）心疼什么？（心疼姐姐，因为——）①引导学生从上找答案（姐姐痛苦极了；姐姐疼爱孙中）②你了解缠足吗？说后看图片。（小脚一双，泪水一缸。相机读“姐姐痛苦极了……”）③看到疼爱自己的姐姐如今要承受这种肉体上的痛苦，孙中能不心疼吗？（2）生气什么？练习读好有关句子。（3）听了孙中的话，妈妈改变注意了

4、吗？是她不爱自己的女儿吗？她为什么要坚持给女儿缠足呢？请再读读，找出理由。①妈妈叹了口气说：“……”“妈妈含着眼泪……”（妈妈很痛苦，很心疼；孩子是妈妈心头的肉啊，缠在孩子的脚上，疼在妈妈的心里。）祖宗传下的：就姐姐缠足吗？缠了一代又一代，缠足陋习已经有一千年了，残害的妇女数不胜数。有人敢反抗吗？（有人反抗就会受到惩罚）怕人见家笑话：谁不缠小脚，谁就抬不起头，甚至嫁不出门。（4）面对这个连大人都无可奈何的陋习，孙中是怎么说的？读孙中的话（既然知道……怕什么！），这时孙中又是怎样的心情。你觉得孙中是个怎样的孩子？（更生气、敢于同陋习斗争、爱憎分明）B

5、心痛（1）找出“这事深深地刺痛了他幼小的心灵”。“心疼”与“心痛”有什么不同？是什么让他心痛呢？以前的姐姐是怎样的？（活泼、快乐、能干）姐姐失去的仅仅是笑脸和歌声吗？使姐姐失去了快乐，是缠足陋习毁掉了姐姐一生的幸福啊！孙中的心能不痛吗？！读这句话。（2）只要看到姐姐，孙中就会想起这难忘的一刻；只要一想到姐姐，孙中的眼前就会浮现出那令人痛彻心肺的一幕——（再读第三节的句子）所以说——这事……（3）这时孙中会想些什么呢？、从此，破除缠足陋习的种子深深埋在了他的心田。所以长大后他是怎么做的？读最后一段，找出有关句子。“首先”是什么意思？从中你体会到什么？

6、6、此时，面对孙中的铜像，你们想说些什么？7、拓展练习。1、在我们生活中也存在着一些陋习，请学生交流。2、围绕“这个陋习真害人！”写一段话。(搜索本的题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)本转载http://blgsinan/u/491f4e14010009is