《妈妈的爱》教学设计_1

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1、★精品文档★《妈妈的爱》教学设计　　　　《妈妈的爱》教学设计之三海淀区上地实验小学刘征　　教学目标：　　　1．学会本课15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。　　教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。　　课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟、　　教学时间：

2、三课时　　教学过程：　　一、抓住字眼谈话导入。　　师板书“爱”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。　　（评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣）　　二、理解课文培养情感　　（一）初步感知激发情感　　1．播放课文配乐

3、录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。　　2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。　　3．划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。　　（评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。）　　（二）检查学情及时反馈　　1．开火车认读生字并组词带读。　　2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？　　5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：　　清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲　　三、细读课文体

4、会情感2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？　　〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。　　指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评　　（评价：通

5、过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。）　　1．学习第一节。　　（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）　　（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）　　理解“湿透”、“衣衫”的意思。　　（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

6、–独家原创6/6★精品文档★　　读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。　　（4）教师范读、指名读、齐读。　　2．采取以上学习方式，读好另外二节。　　（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）　　（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。　　（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。　　男生读第二节，女生读第三节。　　师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为

7、我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。　　3．学习第四节略。　　4、学习第五小节。　　（1）小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。　　（2）小组间进行朗读比赛　　（三）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教师小结板书：爱妈妈2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

8、6/6★精品文档★　　三、总结全文激发情感　　同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。　　四、深化朗读熏陶情感　　学生有感情地品