《妈妈的爱》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《妈妈的爱》教学设计　　之三　　海淀区上地实验小学刘征　　教学目标：　　1．学会本课15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。　　教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。　　课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟、

2、　　教学时间：三课时　　教学过程：　　一、抓住字眼谈话导入。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈

3、的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。　　（评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣）　　二、理解课文培养情感　　（一）初步感知激发情感　　1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。　　2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。　　3．划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。　　（评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。）　　（二）检查学情及时反馈　　1．开火车认读生字并组词带读。　　2．自由

4、读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？　　5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：　　清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲　　三、细读课文体会情感近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？　　〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那

5、件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。　　指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评　　（评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。）　　1．学习第一节。　　（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）　　（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾

6、自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）　　理解“湿透”、“衣衫”的意思。　　（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。　　读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（4）教师范读、指名读、齐读。　　2．采取以上学习方式，读好另外二节。　　（1

7、）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）　　（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。　　（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。　　男生读第二节，女生读第三节。　　师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。　　3．学习第四节略。　　4、学习