《大自然的语言》教案

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1、★精品文档★《大自然的语言》教案　　教学目的   1．理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。   2.培养速读习惯和能力。   3.积累一些词语。重点、难点重点： （l）分段、归纳段意及文章的内容要点。 （2）积累词汇。难点：速读的习惯和能力。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习   1．查字典，读准下列加点字的音。      衰草连天   鬓毛衰  翘尾巴   连  翘       观  测   道  观  播  种   耕  种      差  异   差  遣  差  劲   参  差2

2、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★      落  叶   丢三落四  落  枕2．查工具书，解释下列词语。 （1）融化：（冰、雪等）变成水。 （2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。 （3）次第：一个挨一个地。 （4）呈现：显出、露出。 （5）周而复始：形容不断地循环往复。 （6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。 （7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。 （8）观测：本课指观察并测验。 （9）悬殊：相差很远。3．阅读课文，思考自读提示

3、及课后练习。二、导入  1．作者简介：作者竺可帧，物候学家。  2．导语  本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。三、正课  1．速读课文。要求以最快的

4、速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。  2．请给课文分段并归纳段意。  讨论并归纳：  第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”  说明什么是物候，什么是物候学。  第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。说明物候学对农业的重要性。  第三段；从“物候现象的来！脑决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。说明决定物候现象迟早的各种因素。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★  第四

5、段：从物候学这门研究……”到完。说明研究物候学的意义。  3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？  讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。  4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？  讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。  5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？  讨论并归纳；（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放植物的叶子渐渐

6、变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。） （6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。） 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。） （8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物

7、候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。6提问：第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”  讨论并归纳；举了三个例子。  7．提问：这一段举的三个例子按照什么顺序？  讨论并归纳：按时间先后顺序。  8。提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？  讨论并归纳： （l）用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。 （2）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长驾飞”这些词写物

8、候现象，用词形象、典雅。 （3）用“阿公阿婆，割麦插禾”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。  9．提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学用概括的语言回答。讨论并归纳：  我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。  10．提问：这一段说明的顺序是怎样的？讨论并归纳：按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科