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1、《大自然的语言》教案海南省乐东县民族中学林莉●案例背景在新课程实践中,教师不但是课程的实践者,课程的改革者,更应该是带领学生做课程资源的开发,创造者.大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:"在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这是希望自己是一个发明者,研究者,探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈."让我们给学生多一些参与机会;多一点参与的空间;更多一次实现需要的满足!●教材分析这一教学内容,是在初中语文八年级上册第四单元中的一篇科普说明文，这一单元明确要求学生注意说明的顺序和方法，要学会默读，有一定的速度，注重观察，讲究科
2、学精神和科学的思想方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。●教学情景一、教学目标：1,知识与技能目标：（1）.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力.,，了解简单的物候知识。（2）理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理.（3）揣摩语言,体会本文语言准确严谨,生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物.2,方法与过程目标：朗读法，生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点,我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。.讨论法，点拨法
3、.引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中进行适当的点拨。竞赛激励法，初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们参与热情和学习的兴趣。涵泳品味法，对语言的理解运用尤须如此。延伸拓展法，采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。3,情感,态度、价值观目标：通过学习本文，让学生明确物候与物候学是两个不同的概念，明确物候学在农作物的耕种方面的重要意义。从而培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。二、教学重点1.理清课文的说明顺序，体
4、会说明的条理性，训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。2.学习本文准确严谨，生动优美的语言，体会说明的生动性。三、教学难点1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语,进行全面概括。四、教学方法与手段4本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展.教学方法具体如下:1.朗读法.生动的说明易于激发读者的阅读兴趣.基于这一点,我引导学生采用多种形式的朗读,在朗读中感悟事理.2.讨论法,点
5、拨法.引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习,合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦.在学习过程中我做以适当的点拨.3.竞赛激励法。初中生有好胜心理,在训练学生快速筛选信息时,宜用此法,激发他们的参与热情和学习兴趣.4.精读品味法。反复诵读，在读中品味准确生动的、优美的语言特色。5.延伸拓展法。采集几则农谚,说说它们包含的物候知识,便于把课堂学到的知识转化为能力。本课以多媒体课件为辅助教学手段。五、教学设想:本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁，说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生
6、了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序，条理。理解说明事物时所运用的语言的特点。六、教学时数：全文用两课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的说明方法和语言特点。六,教学过程：第一课时〈一〉激发兴趣,导入新课.(多媒体显示春,夏,秋,冬四幅美丽的图画。)1.导语：同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“
7、暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。2板书文题和作者。（1）读题，解题。（2）简介作者。3.出示学习目标：（1）整体感知课文，认识并理解物候和物候学。（2）能按照要求梳理课文结构，筛选相关信息并概括文章要点。（3）理清文章的说明顺序，学习有条理地说明事理的方法，逐步提高阅读科普文章的能力。4.检查重点字词（1）读下列多音字：衰（shuāi）草连天──鬓毛衰（cuī）连翘（qiáo）──翘（qiào）尾巴差(chā)异──差(chāi)
8、遣──差(chà)劲──参差（cī）观（guān）测─道观（guàn）播种（zhǒng）──耕种（zhòng）落（luò）叶──丢三落（là）四──落（lào）枕记载(Zǎi)──载（Zài）重显著（Zhù）──著（Zh
