《十里长街送总理》教学设计_3

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1、★精品文档★《十里长街送总理》教学设计　　　　《十里长街送总理》教学设计之五佚名　　　教学目标：　　　1.使学生了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景，激发学生热爱和缅怀周总理的思想感情。　　　2.学习先抓住课文主要内容，再进一步体会内容所表达的思想的写作方法。　　　3.学习本课6个生字，10个生词，并会用“慈祥”、“不约而同”造句。　　　4.有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学重点：　　　　指导学生先抓住课文主要内容，即人民群众在十里长街上送总理的情景，然后再细致理解人们是怎样送别总理的。　　教学难点：　　　1.怎样

2、先抓住课文主要内容，再细致理解人们送总理时的思想感情。　　　2.指导有感情地朗读课文。　　教学具准备及辅助活动：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　　录像带：人们在长安街送总理的实录。　　　主要板书计划：　　　　　　送（无比崇敬、无比热爱、无比沉痛、）　　　　　　　　　　　　　　等灵车时　总的概括　人多　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　个个悲痛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　具体叙述　老奶奶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年轻夫妇　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　红领巾　　　　　　　　　　　　　灵车到来时　时间　夜幕降临　　　　　　　　　　　　　　　　　　　灵车　庄严、肃穆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人们　心情：无比悲痛　　　　　　　　　　　　　　　　　　的表　神态：不约而同　站着　　　　　　　　　　　　　　　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★现　　动作：摘下帽　望着　哭泣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　联想：怀念　　　　　　　　　　　　　灵车开走时　动作：追站着站着　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　心情：希望希望　　作业设计、安排：　　　课内：抄写词语、体会思想感情、用词造句　　　课外：有感情地朗读课文、背诵课文　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标　　　1、了解周总理的生平及一些故事。　　　2、初读课文，学习生字新词，弄清文章结构。　　　3、初步有感情地朗读课文。　　一、课前谈话2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　　　周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起就一直担任政府总理，他以崇高的品格赢得了全国人民和全世界人民的

5、尊敬和爱戴。1976年1月8日，周总理因病逝世，1976年1月11日首都亿万人民聚集在长安街送别总理的灵车，场面十分感人。　　二、教师板书课题：十里长街送总理　　　　审题：课题主要意思是“送总理”，“长街”指北京的长安街，“十里”写街长，实际写人多。题目的意思：当周总理的灵车经过北京长安街时，首都人民在这里送别总理。　　三、教师有感情地范读课文　　　　请同学们体会当时的情景以及人们的心情。　　　　初读课文，自学本课生字、生词。　　　　1.划出不认识的字。　　　　2.利用拼音字典认读。　　　　3.读生词。　　　　4.查字典理解

6、词语。　　四、检查自学效果　　　　1.读生词。　　　　　佩着灵车拄着洋槐焦急妻子哭泣矫健慈祥泪痕满面不约而同　　　　2.哪些生字容易写错？　　　　　“槐”、“妻”、“矫”，在字形上应注意。　　　　3.理解词语。　　　　　慈祥：（老年人的态度，神色）和蔼可亲。　　　　　不约而同：没有经过商量而彼此一致。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　五、标出自然段序号（共四个自然段）　　六、分自然段朗读课文，想想每自然段的意思，再想象一下当时十里长街上的情景　　七、作业　　　　1.抄写生字、生词

7、。　　　　2.练习有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标　　　1、深入理解课文内容，品读词句，体会文章字里行间所流露的思想感情。　　　2、有感情地朗读。　　一、学生通读全文　　　　思考：课文先讲什么，又讲什么，最后讲了什么？　　　　课文先写等灵车，又讲迎灵车，最后讲送灵车。　　二、学习第一段　　　1.指导学生根据层意划分层次。　　　　第一层：灵车到来之前，长安街上的场面；第二层：人们等待灵车时的动作，神态。　　　2.理解第一层意思，指导朗读。　　　　①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

8、导写作–独家原创9/9★精品文档★课文的第一句交待了什么？（天色、天气：灰蒙蒙，又阴又冷。）写天气和人们的心情有什么关系？（衬托出人们的悲痛心情。）读这一句时要轻、速度可放慢些。　　　　②第二句交待了什么？（人很多。）从课文中什么地方看出人很多？（挤满，向东望不见头，向西望不见尾，概括路长