《北京天安门》教学设计_1

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1、★精品文档★《北京天安门》教学设计　　　　《北京天安门》教学设计之一佚名　课　　题教学内容  3北京天安门课时2教学目标（情感、知识、技能）1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。2、学会本课6个生字：北、京安、门、前、升；认识宝盖头，认识上下结构；理解北京、天安门、前、红旗、升等词语的意思；认识逗号，进一步落实句号和句子。3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。重点生字和词语的掌握和两种句式的训练。难点“什么是什么”的句式训练；字形难点：北、前、升；字音难点：京、前、升。教具准备生字卡片、磁带、录

2、音机、投影片教　学　过　程时　间备　注2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　第一课时　　（一）、课时目标：　　1、看图说话，知道天安门在北京，北京是我国首都。　　2、课文，学习生字；认识宝盖头，理解词语：北京、天安门。　　3、会增强书写生字，初步学会句式“什么是什么”。　　（二）、教学过程：　　一、复习检查　　1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。　　2、指名读带调的韵母　　3、做游戏，认读生字。　　二、看图说话，引出课题。　　1、听歌曲《我爱北京天安门》，边提高歌曲，边看投影。　　2、听后后看图说话：　　（1）、图上画的是什么地

3、方？　　（2）、你知道天门在什么地方？　　（3）、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。　　　　　练习说话：北京是我国的首都。或者：我国的首都是北京。　　（4）、天安门前广场上飘着什么？　　（5）、连起来说说图意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　3、引出课题：今天我们就来学习第3课：北京天安门　　　　教学生字：北、京、安、门。齐读课题。　　4、告诉学生这节课的学习目标，比谁学得好。　　三、初读课文，学习生字。　　1、示范读课文。　　2、学生自由读课文：（1）拼拼读读，读通句子。　　　　　　　　　　　（2）圈出生字，想个办法记住它。　　3、指名

4、读生字卡片，正音。　　4、学生字：（1）字音难点北京“北”还可以和谁交朋友？“京”说说你用什么方法来记住它？　　　　　　　（2）认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序。认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起来的？　　　像“安”这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构？　　　　　　　（3）门、升请你好说说这两个字你用什么方法来记住它？　　　　　　　　　　门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门　　　　　　　（4）前：读准三拼音。重点进行字形的指导。　　5、指名读课文，并进行评议。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★

5、　　四、巩固复习　　1、认读生字卡片，指名读，说好所写时要注意些什么？　　2、口头填空：北京是（）。天安门是（）。　　3、指名书空：北京前　　五、指导书写　　　　第二课时　　（一）、课时目标：　　1、朗读、理解课文，背诵课文，培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。　　2、进一步随课文理解有关词语；初步认识逗号，进一步认识句子，句号。　　（二）、教学过程：　　一、复习检查　　1、认读生字　　2、口组词　　3、口头填空：天安门在（）。北京是我国的（）。我国的首都是（）。　　二、朗读理解　　1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话？　　（1）认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要

6、停顿一下。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　（2）试读，齐读，指名读。　　2、想想说说：我们为什么爱北京天安门？　　指名说。　　3、师小结：北京是我国的首都，看到了天安门就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国，也要热爱被、天安门。　　4、指导朗读，读出爱的语气和感情来。　　5、“天安门前国旗升”　　（1）告诉学生：国旗是我们祖国的象征。天安门每天有解放军战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的五星红旗。　　（2）播放《国歌》和升旗投影，理解“升”的意思。　　指导朗读。　　6、朗读、背诵课文。　　三、句式训练　　1、北京有。（天安门、故宫、长城、人民

7、大会堂）　　2、我爱（）。（北京、天安门）　　完成课后练习3　　四、课堂小结：　　1、朗读（背诵）课文。　　2、教师引导学生回顾，通过第3课的练习你学到了哪些知识？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　3、放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生跟着唱，激发学生的情感。　　4、自由组合，交流：　　（1）、去过北京的同学请拿出照片给大家看，并作介绍。　　（2）、没