《北京天安门》教学设计之一

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1、《北京天安门》教学设计之一《北京天安门》教学设计之一《北京天安门》教学设计之一《北京天安门》教学设计之一详细介绍：题教学内容3北京天安门时2教学目标（情感、知识、技能）1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。2、学会本6个生字：北、京安、门、前、升；认识宝盖头，认识上下结构；理解北京、天安门、前、红旗、升等词语的意思；认识逗号，进一步落实句号和句子。3、学会正确朗读和背诵。初步学会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。重点生字和词语的掌握和两种句式的训练。难点“什么

2、是什么”的句式训练；字形难点：北、前、升；字音难点：京、前、升。教具准备生字卡片、磁带、录音机、投影片教学过程时间备注第一时（一）、时目标：1、看图说话，知道天安门在北京，北京是我国首都。2、，学习生字；认识宝盖头，理解词语：北京、天安门。3、会增强书写生字，初步学会句式“什么是什么”。（二）、教学过程：一、复习检查1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。2、指名读带调的韵母3、做游戏，认读生字。二、看图说话，引出题。1、听歌曲《我爱北京天安门》，边提高歌曲，边看投影。2、听后后看图说话：（1）、图上画的是

3、什么地方？（2）、你知道天门在什么地方？（3）、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。练习说话：北京是我国的首都。或者：我国的首都是北京。（4）、天安门前广场上飘着什么？（）、连起说说图意。3、引出题：今天我们就学习第3：北京天安门教学生字：北、京、安、门。齐读题。4、告诉学生这节的学习目标，比谁学得好。三、初读，学习生字。1、示范读。2、学生自由读：（1）拼拼读读，读通句子。（2）圈出生字，想个办法记住它。3、指名读生字卡片，正音。4、学生字：（1）字音难点北京“北”还可以和谁交朋友？“京”说说你用什么方法记住它？（2）

4、认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序。认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起的？像“安”这样由上下两部分合起的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构？（3）门、升请你好说说这两个字你用什么方法记住它？门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门（4）前：读准三拼音。重点进行字形的指导。、指名读，并进行评议。四、巩固复习1、认读生字卡片，指名读，说好所写时要注意些什么？2、口头填空：北京是（）。天安门是（）。3、指名书空：北京前五、指导书写第二时（一）、时目标：1、朗读、理解，背诵，培养学生爱北京、爱祖国的思想

5、感情。2、进一步随理解有关词语；初步认识逗号，进一步认识句子，句号。（二）、教学过程：一、复习检查1、认读生字2、口组词3、口头填空：天安门在（）。北京是我国的（）。我国的首都是（）。二、朗读理解1、指名读，数一数这篇有几句话？（1）认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要停顿一下。（2）试读，齐读，指名读。2、想想说说：我们为什么爱北京天安门？指名说。3、师小结：北京是我国的首都，看到了天安门就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国，也要热爱被、天安门。4、指导朗读，读出爱的语气和感情。、“天安门前

6、国旗升”（1）告诉学生：国旗是我们祖国的象征。天安门每天有解放军战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的五星红旗。（2）播放《国歌》和升旗投影，理解“升”的意思。指导朗读。6、朗读、背诵。三、句式训练1、北京有()。（天安门、故宫、长城、人民大会堂）2、我爱（）。（北京、天安门）完成后练习3四、堂小结：1、朗读（背诵）。2、教师引导学生回顾，通过第3的练习你学到了哪些知识？3、放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生跟着唱，激发学生的情感。4、自由组合，交流：（1）、去过北京的同学请拿出照片给大家看，并作介绍。（2）、没有去过北京的小朋

7、友用彩色的笔画出你心中的北京、天安门。、背诵：在《我爱北京天安门》的音乐中，有感情地背诵。《北京天安门》教学设计之一