《乌鸦喝水》教学案例

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1、★精品文档★《乌鸦喝水》教学案例　　教学目标　　1.认识“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说一句话。　　2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,提高学生的阅读能力。　　教学重点　　识字、写字和朗读课文　　教学准备　　生字卡片、教学光盘、瓶子、石子　　教学过程　　一、课前交流　　小朋友们,今天老师给大家带来几位新朋友,你们想认识吗?　　　　今天我们将和电视机里的老师和小朋友一起来学习一篇课文,你知道和电视机的老师和小朋友一起学习,我们需要注意些什么吗?　　　　二、激趣导入,揭示课题　　1.猜谜导入　　播放教学光盘:教师问好,猜谜。2016全新

2、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　小朋友们知道是什么吗?　　电视机里的小伙伴跟我们想的一样吗?　　播放教学光盘:学生回答,揭示课题,齐读课题。　　2.师谈话:这节课我们就将和电视机里的小朋友一起学习这个有趣的小故事《乌鸦喝水》　　师板书课题,生跟写,齐读课题。　　三、初读课文、认读生字　　1.自读课文,划出生字词　　播放教学光盘:教师要求读课文,划出生字,认一认。　　电视机里的老师提出了什么要求,你听清楚了吗?　　那就请同学们读一读课文,不认识的字要多读几遍,读好了就坐好,看谁读得又好又快。　　轻声读课文,在课文中找出生字并

3、用笔画出来,不认识的字多读几遍。　　2.检查学生自读情况。　　分别请三个同学读三个自然段,读错的地方集体纠正。　　愿意展示一下自己吗?快找到你的小伙伴,认真的把课文读给他听一听吧。读的同学要认真读,听的同学也要仔细听,如果他读得正确又流利,请你把你的赞美送给他,如果他仍有读错的地方,给他个温馨的小提示,帮他纠正,好吗?　　生找小伙伴读课文,检查读书情况。　　3.认读本课生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　接下来我们跟着电视机里的老师一起来认一认这一课的生词,电视机里的小朋友读一遍,我们跟着读一遍。　　播放光盘

4、:师出示卡片,生跟读。　　我们也来认一认。师出示卡片,集体读,开火车读。　　播放光盘:认读生字,说说“渴”和“喝”的区别。　　你也能说一说这两个字的区别吗?　　4.放光盘:开火车认读生字卡片。　　5.生认我会认的字。。　　四、理解文意　　乌鸦为什么喝不着水呢?　　1.播放光盘:乌鸦为什么喝不着水呢?读课文,找答案　　2.请小朋友们拿起书来读一读,找一找,乌鸦为什么喝不着水呢?　　3.生读课文,交流。　　4.播放光盘:生交流,师演示。　　5.师引导集体说:瓶子里的水不多,瓶口又小,所以乌鸦喝不着水。　　乌鸦想出什么好办法来了?　　1.播放光盘:乌鸦想出什么好办

5、法来了?再读书。　　2.生读课文,交流。　　3.播放光盘:做实验2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　4.抽生做实验,师引导学生集体说:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。　　五、指导朗读、背诵　　1.指导朗读、背诵第一自然段　　播放光盘:老师要求电视机里的小朋友读课文。　　我们一边听电视机里的小朋友读课文,一边看电视画面,想一想:小乌鸦口渴了,看见了水却喝不着是怎样的心情?　　播放光盘:电视里的同学读课文,配动画画面。　　体会到小乌鸦是怎样的心情了吗?“怎么办呢?”这句话要读出着急

6、的语气。　　生有感情地读第一自然段。　　背诵第一自然段。　　放光盘:跟着光盘背诵第一自然段。　　2.指导朗读、背诵第二自然段　　播放光盘:师指导读。　　你注意到了吗?刚才电视机里的老师提醒我们什么?　　生有感情地朗读第二自然段。　　背诵第二自然段。　　播放光盘:跟背第二自然段。　　3.指导朗读、背诵第三自然段　　播放光盘:师指导读。　　电视机里的老师提醒我们哪个词语要读得慢一些?　　生有感情地朗读第三自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　背诵第三自然段。　　播放光盘:跟背第三自然段。　　4.思想教育　　小朋友

7、,你喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸它吧!你会向它学点什么呢?　　师小结:小乌鸦真聪明,以后的学习、生活中,我们会遇到很多的困难。希望大家都能向小乌鸦那样动脑筋,根据实际情况想出好办法解决问题,做个聪明的孩子。　　六、指导写生字　　1.播放光盘:生提醒需要注意哪几个字,师写。　　2.生看,在书上练习。　　七、练习用“渐渐”造句。　　板书设计　　乌鸦喝水　　办找2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5