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1、★精品文档★《丰碑》教学设计 教材分析: 本单元以“红军与长征”为主题,有两篇主体课文《飞夺泸定桥》和《丰碑》。《丰碑》这篇课文是围绕红军长征的主题,让学生通过搜集讲述长征故事、阅读革命故事书籍、写读后感等,对学生进行革命传统教育:学习长征精神,珍惜今天幸福的生活。本篇课文记叙的是一支红军队伍的军需处长在行军途中被严寒冻死的感人故事,赞扬了红军将领身先士卒,舍己为人的崇高品质,揭示了红军勇往直前、战无不胜的真正原因。这里的丰碑不是实际意义上的石碑,而是红军军需处长用自己的行为塑造的勇于献身的精神丰碑,这是人们心中永远的丰碑。课文共13个自然段,按事情发展的顺序可分为四部分来
2、理解。 知识目标:1、认识课后生字,会写课文中的13个生字; 2、能有感情地朗读课文,背诵最后三个自然段。 能力目标:1、理解课文内容,能说出“丰碑”代表的含义; 2、学习作者以细致的神态、语言描写刻画人物内心世界的写作方法。 情感目标:学习红军将士为别人着想,把自己的生死置之度外的精神,体会红军官兵之间的深厚情感。 教学重点及难点:1、理解文中含义深刻的句子,如“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★他变成了一座晶莹的丰碑”等; 2、有感情的朗读课文,体会将军感情的变化。 教学流程: 一、导入课题: 同学们见过石碑吗?
3、今天我们来学习第10课,同学们知道丰碑是什么意思吗?读了这个课题你想知道什么? 二、学习探究: 1、初读课文,整体感知。 ⑴、自由读课文,要求字字读准,句句读通,把你喜欢的词句用符号标出来。 ⑵、指名读,其余学生认真倾听后评品,同时检查学生的预习情况我。教师要重点强调“冻”、“尊”、“塑”的写法,注意多音字“将”和“恶”的读音。 2、细读深究,品味感悟。 ⑴、再次有感情地朗读课文,用自己喜欢的方式朗读。 师:通过刚才的学习我们知道当时的天气情况十分恶劣,给红军队伍行军造成了极大的困难,就在这样的条件下我们的将军与战士同甘共苦,把自己的马让给了重伤员。 ⑵、请同学
4、们认真品读第3到最后自然段,是课文中的重点部分,画出描写将军神态、动作、语言的句子,然后说出将军感情上变化的过程,以此突破教学难点。 ⑶、要在具体的语言环境中理解词语的含义,如“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★镇定”、“安详”,在第7自然段中要认识并列的句型特点。 ⑷、换词练习,在第8、9自然段中描写将军动作的词语:抽动着,抖动着,吼道。 ⑸、末尾一句作者运用了比喻句,说出它的作用? ⑹、读到这里同学们想象一下当时的情景:一个军需处长怎么可能被冻死呢?再次朗读这一段。 ⑺、齐读第12自然段。 师:“军需处长变成了一座晶莹的
5、丰碑”,这句话最能触动大家的心灵,把你想说的话说出来? ⑻、小组内交流。 ⑼、汇报总结。 师:军需处长的身体和云中山融为一体,如同一座晶莹的丰碑,在人们心中树起了一座永远的丰碑,他所代表的红军精神将激励人们勇往直前。 ⑽、练习背诵最后三个自然段。 三、学习本文的写作技巧和方法: 1、以环境描写渲染气氛,为事情发展做铺垫。 2、以细致的神态、语言、动作描写刻画人物的内心世界,人物形象鲜明生动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
