《丰碑》教学设计

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1、《丰碑》教学设计[《丰碑》教学设计]《丰碑》教学设计重庆万州区河口小学张华教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段，《丰碑》教学设计。抓住第7自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。2、感受军需处长一心为公、毫不利己、专门利人的精神，受到革命传统教育。教学重、难点１、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，感受军需处长的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的含义；２、从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。

2、教学方法采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。教学工具多媒体课件。第二课时一、读课题引入。1.新课开始，利用多媒体出示了在恶劣的自然环境中红军爬雪山的行军画面，同时播放狂风呼啸的录音，然后满怀激情地导入新课：为了新中国的诞生，多少中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌，语文论

3、文《《丰碑》教学设计》(..)。今天，我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月，去聆听发生在长征途中的又一个感人肺腑的故事!这个故事的题目是：齐（老师手势示意生齐读题目）。生:丰碑师：请读出气势来，（生二读课题）师：读得好！读出了气势，读出了感情。师:同学们见过碑吗?生:见过师:一般指什么？生:石碑师:“丰碑”是指一块怎样的石碑呢？生:(高大的石碑)师:课文讲的是一块高大的石碑吗?生:不是.师:课文里的丰碑指的是谁?生:军需处长(师板书)师:你从课文的哪句话看出来的?请同学们快快速流览课文,画出相关的句子.生

4、:十三自然段。生读.师:(出示军需处长变成丰碑的画面,画面下出示句子:风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑.).师:我们一起读一读好吗?齐.生:有感情的齐读这一句话.师:读了这段你有什么疑问?生:1.军需处长为什么成了一座晶莹的丰碑?2.为什么说他是一座晶莹的丰碑?师:你们想把这些问题解决了吗？生:想二、自读、质疑，合作、探究。师:就请同学们自由的，用自己喜欢的方式读课文，并在自己最受感动的地方做上记号。生:读课文师:把你的感受在小组内交流一下.生:交流.三、感受丰碑。师：现

5、在，我们来展示我们朗读理解课文的能力。我们开始吧。谁第一个？（抽生读7自然段）。师：读了这段，你知道了什么？生:军需处长是被冻死的。书上用了一个词“冻僵”。生:我还知道为什么会冻僵？单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。我从“单薄破旧”“贴”看出他穿得少,所以被冻死了.师:理解[1][2][3]《丰碑》教学设计2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影

6、响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇

7、率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……《丰碑》教学设计3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现

8、实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚