《一次成功的实验》教学设计_2

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1、★精品文档★《一次成功的实验》教学设计　　　　　　这是一篇阅读课文，讲的是一位教育家来到一所小学进行的一次意外危险时刻的心理测试实验。实验的成功反映了三个学生懂得要团结，要心中有他人的好品质。　　课文可以分为三部分。　　第—部分：讲一位教育家来到一所小学，要在三个学生中做个游戏。　　第二部分：讲实验取得成功的过程。在这部分先讲实验前的准备，取出实验用品；再讲教育家向三个接受实验的学生说清实验的程序和要求；最后讲实验取得成功的过程。　　第三部分：讲教育家了解实验成功的原因，为小学生的优秀品德使他的实验第一次成功而万分激动。　　1．读课文，知道教育家给小学生做了个什么实验。

2、　　2．明白实验成功的原因，并从中受到要心中有他人的教育。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、实验导入，揭示课题。　　　1．教师：上课前，我们先来做…次实验。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2．请上三位学生。教师介绍实验的用品、程序和要求。　　　3．实验结果。　　　4．同样的实验，课文小的三位学生就获得了成功。你们想了解他们是怎么做的?成功的原因又是什么吗?　　　5．板书课题。　　二、初读课文。　　　1．轻声读课文，注意读准字音。　　　2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。　　　3．想想教育家做了

3、———个怎样的实验。　　三、检查自学情况。　　　1．指名读课文，纠正易读错的字音。　　　　系思索　　　2．理解词语。　　　　不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。　　　　终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。　　　　激动：因受刺激而冲动。　　　　顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。　　　3．说说教育家做了一个怎样的实验。　　　　　　　四、再读课文，思考阅读提示中的问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、指导阅读第二至六自然段。　　　1．自读课文第二至六自然段，

4、思考：这次实验是具体怎样进行。　　　2．从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。　　二、指导阅读第七至十一自然段。　　　1．这次实验的结果是获得了成功。他们为什么会获得成功?　　　2．从全文中找相关语句，分析体会。　　　　一位女孩低声对两个同伴说：　　　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。　　　　　　　　　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”　　　　　思考讨论：从这个“先”字，你体会出了什么?　　　　　　　　　3．这个实验成功的关键是什么?分组讨论。讨论的结果不要强求一致，只要合情合理就可以。2016全新精品资料-全

5、新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　　　　4．这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?　　　　　　三、从这个实验中，你想到些什么?　　　　　　四、总结。　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4