《一次成功的实验》教学设计 (2).doc

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1、《一次成功的实验》教学设计【教学背景】人教版三年级上册《一次成功的实验》讲得是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏。这个实验已经做过许多次却都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。课文可分为实验前、实验中、实验后。叙述顺序清楚、结构明晰。选编这篇课文的意图是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育。通过人物的动作与语言体会实验成功的原因是本课教学的重点与难点。【教学理念】《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极地思维和情感活

2、动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。【教学目标】　　１、学会３个生字，会写１３个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。【教学重难点】通过人物的动作与语言理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。【教学过程】一、揭示课题，读题质疑1.揭题。今天我们学习一篇新课文，题目叫做——《一次成功的实验》，板书课题。2.读题。学课文

3、从题目开始，谁愿意读读课题。老师注意倾听学生强调了哪个字眼。3.质疑。你特别强调××这个词？你很想知道——？（实验的目的、实验的过程、成功的原因）学贵有疑，有了疑问也就有了学习的兴趣，下面就让我们读读这篇课文吧！这是我们解决心中疑问最好的方法！二、初读课文，识字写字。1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子停下来反复多读几遍读通顺了再向下进行。2.认读词语。学生试读，开火车领读，齐读。瓶子绳子铅锤茶杯代表实验危险顺利成功激动获得教育家如实不假思索3.学习“系”字。（1）正音。A.出示：系。这个字念什么？是个多音字，在不同的语言环境中所表达的

4、意思不同读音也就不同。请同学们看看在课文中这个句子里，它应该读什么音？。出示：这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。B.了解字义，确定字音。当我们无法确定，犹豫不决的时候我们就应该求助最权威的依据——字典。出示，“系”字两个读音的义项。“系(jì)”是单义词，只有一个义项：打结、扣。运用范围很小，只用于“系鞋带”“系围裙”“系领带”“系扣子”等词语中。“系(xì)”是多义词，在《现代汉语词典》上有8个义项：①系统：派系、水系、语系、直系亲属；②高等学校中按学科所分的教学行政单位：数学系；③地层系统分类的第二级，小于界，相当于地质年

5、代的纪；④联结、联系(多用于抽象的事物)：维系、名誉所系、成败系于此举；⑤牵挂：系恋、系念；⑥把人或东西捆住后往上提或向下送：从窖里把白薯系上来；⑦拴、绑：系马、系缚；⑧拘禁：系狱。由以上义项可知：“系着绳子的小铅锤”中的“系”属于义项⑦，表示“拴”(用绳子等绕在物体上，再打上结)，故读xì。这个义项的xì，常有人误读成jì。C.读句子，巩固读音。指名读、齐读。（2）学习写字“系”“索”“绳”。A.系在这个句子中是“拴、绑”的意思，你看看老师画的像什么？和“系”字哪部分很像？B.这是古代字的写法，像一束丝线的形状，写成现在汉字的样子就是“糸”，读音是mì

6、。在这一束丝线上面有一只手，表示提着拉着的意思，这个字就念“系”。师范写，学生练习写。C.本课中还有个字也有“糸”这个部件，找找看。可见，“索”这个字也和丝线有关，但是它所表示的绳索更粗、更结实些，后来引申为“线索”“思索”，练习写。D.请同学们观察写字表里的这些汉字，还有一个字也和“糸”有着密切的关系。当“系”做左偏旁的时候就简化成了“纟”，与丝织品、绳线、颜色、纺织动作有关。练习写“绳”，提示绞丝旁写得窄一些。E.我们中国的汉字是最有魅力的，只要同学们有一双发现的眼睛你就会发现无穷的奥秘。三、精读课文，品词析句。（一）开火车读文，感受文章脉络结构。让

7、我们把生字新词送回到课文中，看看能不能读得通顺流利。开火车读课文，每个同学读一个自然段。待读到第四自然段的时候提示学生，实验就要开始了，之前写的是——实验前的准备。第六自然段读完提示学生，三个小铁锤顺利地一个个提了出来这就意味着实验成功了，结束了，接着读实验后的部分。小结：这篇课文就是按照事情的发展顺序写了实验前的准备、实验中的过程和实验后的结果结论三个部分。（二）实验前1.让我们先来和教育家一起做一下实验前的准备，请同学们自由读课文2、3自然段，边读边想：外国教育家在实验前是怎么做？找出有关词句用横线画出来，并圈出其中表示教育家动作的词语。　出示句子：

8、这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，