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1、★精品文档★“找规律”的教学设计1 教学目标:1、使学生通过观察,猜测,实验,推理等活动发现图形和数的简单的排列规律; 2、培养学生初步的观察、操作及推理能力; 3、初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 学具准备:红、蓝三角形各若干个;彩色笔3支;一张16k白纸的1/4。 教具准备:主题图5幅。 教学过程: 一、摆摆猜猜,引出课题: 1、师:请生在桌上摆出一个红的三角形,紧挨着一个蓝的三角形,一个红的三角形,一个蓝的三角形……问:猜一猜,接下去该摆出什么颜色的三
2、角形?为什么? 2、先同桌两人商量后全班交流。 3、引出课题:“找规律” 4、点:摆放三角形中有什么规律?“一红一蓝一红一蓝一红一蓝……”这样的次序排列的。 二、建立表象,感受“规律” 1、主题图1:庆“六一”联欢会,装饰教室,挂彩色的三角形2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 、接着挂什么?为什么? 、先两个同学商量后全班交流:“一黄一红”的次序排列的。 2、主题图2: 教室里又挂上了彩灯美丽吗?漂亮吗?为什么美丽漂亮?“一盏红灯
3、笼,一盏彩灯” 3、 ……你能发现这幅画的规律吗?把发现的规律告诉你最要好的朋友。 三、排队游戏,拓展规律 1、一男二女一男二女排成圆形,为下课跳圆舞曲作准备。 ……想一想接下去会请谁?愿意上台的请举手指名让学生自己请同伴。 2、你还能创造出另外有规律的排法吗?先独立思考,后四人小组交流,演示,最后全班组际交流。 四、再次感受,表达规律: 1、很快的找出规律:“一个萝卜,二个辣椒,一个萝卜,二个辣椒……”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独
4、家原创4/4★精品文档★ 、形状颜色,数量循环变化的规律 、看到的规律写下来,用数字表示:1 2 1 2 1 2…… 2、欣赏老师画得图,作出简单评价,先四人小组后全班交流 2个黄的 ,6个蓝色的 …… 2 6 2 6 2 6…… 五、设计图案,创造规律: 1、静思:想一想准备画什么?怎样表达?要求:先静静地思考一会儿后动手操作。 2、独立创作,指两名学生上台板演。 3、四人内交流,后全班交流。 、将自己创造的图案介绍给大家,其余3人验证规律是什么? 、
5、将规律写下来。板演的两位学生先进行,后全班学生各自进行。 六、课堂小结: 生活中有规律的事件隐含着数学问题。让我们努力地发现生活的美,从而感受数学的魅力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ “互动”体验 课后反思: “探索给定图形或数字中简单的排列规律”既具有挑战性又具有趣味性。有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流,初步感受数学的思考方法,受到数学思维的训练,同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 内容的
6、选择注重联系生活实际,激发学生学习的兴趣;为学生提供积极思考与合作交流的空间。让学生通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,然后引导学生积极思考,独立设计出有规律图案,进行小组合作交流。培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识;使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,培养学生积极探索的数学精神。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
