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1、★精品文档★Whatareyoudoing第6课时一、教学重点: 从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.” 能够听懂、会说、认读Readandwrite部分的内容。 二、教学难点: 接听电话的任务是本课时的难点。 “How’severybodydoing?Justfine
2、.”是新语言,教师应作必要的解释。 三、课前准备: 教师准备动词短语卡和拼图一张。 教师准备录音机和录音带。 学生准备家庭人员照片若干张。 四、教学过程: 1、Warmup 活动一:口语练习 教学参考时间:1—2分钟 教师鼓励学生将所学知识综合在一起,编成对话或介绍图片等。如: Hello.ThisisTina.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ Hello.CanIspeaktoMary,please? She’sdoinghe
3、rhomework.Pleaseholdon. Thankyou. Mary,there’sacallforyou. 活动二:歌谣演唱 教学参考时间:1—2分钟 教师播放B部分的歌谣录音,师生共同跟录音演唱。 2、Review 活动三:复习旧知 教学参考时间:3—4分钟 教师找同学读读Let’stalk部分的内容。 让学生表演Let’stalk部分的对话。 让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。 3、Presentation 活动四:读读贴贴 教学参考时间:2—
4、3分钟 教师出示短语卡片,全班学生齐读。之后,请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下,贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子,如:He’swritingane-mail.接着由第二组代表贴图说句子,第二组组员说句子,依此类推,直至各小组都进行过。 活动五:加句子2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 教学参考时间:3—4分钟 学生五至六人一组,第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子,如:Momiscookinginthekitchen.第二
5、个学生先重复前面学生说的句子,然后再说一个不同的句子,如:Momiscookinginthekitchen.Dadisreadinganewspaperinthestudy.依此类推。 活动六:读读写写 教学参考时间:7—8分钟 教师播放Readandwrite部分的录音,学生认真听,之后凭借记忆复述听到的句子或词语。 教师再次播放,学生跟读。 教师问一名学生:Howareyou?学生作答后教师板书:Howareyoudoingtoday?Howareyou?Howareyoudoin
6、g?用手势和动作告诉学生三个句子意思相同,并划个大括号,最后,板书Justfine.。教师在用三种方法向学生提问:“Howareyoudoingtoday?Howareyou?Howareyoudoing?”引导学生回答:Justfine.教师板书everybody并带读,教师问一名学生:How’severybodydoing?提示everybody一词的含义,引导学生理解,并作答。 在学生理解的基础上,教师请学生合上课本,判断下面句子的对错: Momiscookingdinnerinthe
7、kitchen.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ Dadiswritingaletterinthestudy. Grandpaisreadingnewspaper. Theboyisdoinghomework. Brotheriscleaningtheroom. 完成Finishthesentences的活动。 教师指导学生书写四会句子,看谁写得又快又好,包括:“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoingh
8、omework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”。 4、Let’splay 活动七:听力判断 教学参考时间:2—3分钟 教师指导学生完成教材P53的Let’scheck的练习。录音内容如下: Hello,Amy.ThisisAuntCathy.How’severybody? Everybodyisbusy.Iamdoinghomework.Momiscookingdinner.Dadisrea
