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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★Whatareyoudoing探究活动 活动(一)配解说词 任 务:根据所看到的一组图片,或一段影片,试着配解说词。 语言技能:speaking,listeningandwriting 材 料:由老师提供图片、影片/动画,或组织学生参观博物馆,就某个场景或图片进行活动。 活动形式:以小组为单位 操作过程:以小组为单位,先把解说词写下来,再试着进行脱稿讲解,其他同学注意听。 提示语 Heismakingthebed. Heisdoinghomework. Heismendingbike. Heiscleaningro
2、om. Heisplayingcomputergames. Heisthinking/eating/reading/drawing/writing. Theyarecleaningtheclassroom. Theyareplayingbasketball. 活动(二)课间采访 任 务:课间采访。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 目 标:锻炼学生运用所学知识的能力,如:现在进行时的一般疑问句、特殊疑问句、肯定/否定回答的句型。同时培养他们进行听、说、写的技能。 语言技能:writingan
3、dlistening 材 料:纸、笔 活动形式:两人小组 操作过程:以小组为单位,在找课间找同学进行简单采访,问一问他们在做什么。一个人提问,另一个人记录。 提示语 Whatareyoudoing? Areyouthinking? Couldyoutellmewhatareyoutalkingabout? Whoareyoutalkingwith? Thankyouverymuch. Ilikeittoo.ButhowcanIgetit? 活动(三)超强纠错 任 务:超强纠错 目 标:通过这个任务,激发学生主动参与学习的
4、热情,提高学生的写作能力和听力能力,并让学生熟悉英语中不同单词表达同一汉语意思,但用法有很大不同。促进学生之间的交流,培养他们的分析判断能力、语言表达能力和自信心。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 语言技能:listening,speaking,andwriting 材 料: 纸笔 活动形式:1)一班分四组2)一班分两组3)六人小组 操作过程: 以一班分四组,每组十人为例。 1.老师布置任务,要求每组同学用现在进行时写出关于听的十个句子、关于看的十个句子。要求每个句子都不同,可以表达的汉语意思相
5、近,但不能完全重复。最好二十个句子能组成一个小语篇。 2. 将二十个句子写在一张纸上。每人记住自己组的一句关于听的和一句关于看的句子,并记住自己读句子的顺序。 3. 老师把同学们写的四张纸收上来。 4.老师从四张纸中抽取一张,由这一组的同学开始大声背诵他们的二十个句子,要求他们一句接一句,以尽量快的速度说出来。其他同学认真听,记录他们的错误,听不清时不许打断背诵者,但可以记录下是哪个人或第几句没有说清楚。 5.老师再抽出其他组的同学进行表演。 6.最后,是纠错时间。按表演的顺序,由同学们举手指出该组的错误。老师记录哪个组的同学找错找得
6、准。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 7.老师进行总结,哪组的内容编得好、哪组同学语音准、哪组同学错误少、哪组同学找错找得多且准等。设一定的奖项,以资鼓励。 活动(四)整理有关make的用法 任 务:整理有关make的用法 语言技能:writing 材 料:字典、ChinaDaily 活动形式:两人小组 操作过程:老师将下面由make组成的短文发给学生,读后,让他们以小组为单位,分别查找资料和字典,完成一份关于make用法列表的作业,整理好交给老师。 提示短文: Marygetsupea
7、rlyinthemorning.Shemakesthebedbyherself.Sheaskshermother:”Areyoumakingthecake,ormakingthedumplings?”Noanswerfromkitchen.Mary’smotherismakingaphonecallwithherfriend.Herfathersay:”Shemakesmanyfriends.Ionlycanmakeacupofteaforyou.”“Itdoesn’tmatter,dad.Theteamakesmehealthy.” 用法列表:
8、makeaplane做飞机 makeaphonecall打电话 makedumplings
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