what time do you get up-lesson 107

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1、★精品文档★Whattimedoyougetup-Lesson107Lesson107教学设计方案　　一、教学内容　　1．词汇。　　2．句型：Whattimedoeshe/shegetup?　　3．日常交际用语：学习描写日常活动的用语。　　二、教具　　录音机、图片，或者多媒体动画课件Jim’sday。　　三、课堂教学设计　　step1.revision　　教师复习前一课的课文，让学生读书。或者跟读。　　step2.Look,askandanswer　　打开书，学生看图。针对每幅画，教师可以用下面问题提问：　　

2、WhatisMrs.Morisondoing?/Whattimedoesshegetup/havebreakfast…etc?　　在问答过程中，讲解出现的生词和短语。学生两人一组，就书上提供的问题，根据图片进行问答练习。请两组同学在班上表演。　　step3.read.　　1．教师指导学生阅读课文“Jim’sDay”，在阅读的过程中，如遇到生词，用铅笔划下来。教师板书以下两个问题：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　1)WhattimedoesJimgetuponwe

3、ekdays?2)WhatdoesJimdointheevening?　　学生阅读一遍课文，回答黑板上的问题。将自己划出的生词提交给老师。教师先鼓励学生根据上下文去猜，如猜不出，可直接告诉学生。领读生词及短语，反复几遍。放录音，学生跟读两遍。打开练习册，口头做习题1。　　2．指导学生参照课文“Jim’sDay”，写一篇有关自己一天活动的短文（不少于5句）。如果时间允许，请一两位学生在班上朗读自己的短文，教师扼要加以讲评。　　3．[课件展示]教师可利用多媒体动画课件Jim’sday开展课堂教学。首先让学生边看动

4、画边听课文录音。然后让学生根据课文内容完成练习册中的问题。教师在课堂上指导学生回答问题。最后让学生跟读课文两遍。如有时间的话，可以让班级分组进行课文朗读比赛。　　step4.exercises　　教师让学生完成课后练习册中的练习。并在全班讲评。　　Homework　　布置作业　　1)抄写生词，练习朗读本课短文；2)仿照Jim’sDay，写一篇有关自己一天活动的短文；3)用笔头形式习题1。　　四、难点讲解　　1．Whattimedoeshe/shegetup?他什么时候起床？2016全新精品资料-全新公文范文-

5、全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　如果句中主语不是单数第三人称，则句中助动词改为do。例如：　　Whattimedoyourparentsleavehomeeveryday?你父母每天什么时候离家去上班？　　应答时，在表示时间的名词或短语前面加介词at。例如：　　Theyleavehomeatabout7：20everyday.他们每天大约7点20离家上班。　　2．Igettoschoolatabout7：30everyday.Igethomeatabout4：00.我每天大约7点半到校，大约4点到

6、家。　　getto是“到达”的意思。在第二句中，去掉了介词to，是因为home这个单词在句中用作副词。副词前面一般不能有介词。到目前我们学过的表示地点的副词有：here，there。请看以下例句：　　UncleWangworksinafactory.Hegetsthereveryearlyeveryday.王叔叔在一家工厂工作。他每天都去得很早。　　home也可用作名词，例如：　　A：WhereisLiLei,doyouknow?李磊在哪儿，你知道吗？　　B：Ithinkhe’sathome.我想他在家呢。2

7、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4