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时间:2018-02-12
《what time do you get up-lesson 107》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★Whattimedoyougetup-Lesson107Lesson107教学设计方案 一、教学内容 1.词汇。 2.句型:Whattimedoeshe/shegetup? 3.日常交际用语:学习描写日常活动的用语。 二、教具 录音机、图片,或者多媒体动画课件Jim’sday。 三、课堂教学设计 step1.revision 教师复习前一课的课文,让学生读书。或者跟读。 step2.Look,askandanswer 打开书,学生看图。针对每幅画,教师可以用下面问题提问:
2、WhatisMrs.Morisondoing?/Whattimedoesshegetup/havebreakfast…etc? 在问答过程中,讲解出现的生词和短语。学生两人一组,就书上提供的问题,根据图片进行问答练习。请两组同学在班上表演。 step3.read. 1.教师指导学生阅读课文“Jim’sDay”,在阅读的过程中,如遇到生词,用铅笔划下来。教师板书以下两个问题:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 1)WhattimedoesJimgetuponwe
3、ekdays?2)WhatdoesJimdointheevening? 学生阅读一遍课文,回答黑板上的问题。将自己划出的生词提交给老师。教师先鼓励学生根据上下文去猜,如猜不出,可直接告诉学生。领读生词及短语,反复几遍。放录音,学生跟读两遍。打开练习册,口头做习题1。 2.指导学生参照课文“Jim’sDay”,写一篇有关自己一天活动的短文(不少于5句)。如果时间允许,请一两位学生在班上朗读自己的短文,教师扼要加以讲评。 3.[课件展示]教师可利用多媒体动画课件Jim’sday开展课堂教学。首先让学生边看动
4、画边听课文录音。然后让学生根据课文内容完成练习册中的问题。教师在课堂上指导学生回答问题。最后让学生跟读课文两遍。如有时间的话,可以让班级分组进行课文朗读比赛。 step4.exercises 教师让学生完成课后练习册中的练习。并在全班讲评。 Homework 布置作业 1)抄写生词,练习朗读本课短文;2)仿照Jim’sDay,写一篇有关自己一天活动的短文;3)用笔头形式习题1。 四、难点讲解 1.Whattimedoeshe/shegetup?他什么时候起床?2016全新精品资料-全新公文范文-
5、全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 如果句中主语不是单数第三人称,则句中助动词改为do。例如: Whattimedoyourparentsleavehomeeveryday?你父母每天什么时候离家去上班? 应答时,在表示时间的名词或短语前面加介词at。例如: Theyleavehomeatabout7:20everyday.他们每天大约7点20离家上班。 2.Igettoschoolatabout7:30everyday.Igethomeatabout4:00.我每天大约7点半到校,大约4点到
6、家。 getto是“到达”的意思。在第二句中,去掉了介词to,是因为home这个单词在句中用作副词。副词前面一般不能有介词。到目前我们学过的表示地点的副词有:here,there。请看以下例句: UncleWangworksinafactory.Hegetsthereveryearlyeveryday.王叔叔在一家工厂工作。他每天都去得很早。 home也可用作名词,例如: A:WhereisLiLei,doyouknow?李磊在哪儿,你知道吗? B:Ithinkhe’sathome.我想他在家呢。2
7、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
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