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1、★精品文档★Whattimedoyougetup-Lesson106 Lesson106多媒体教学设计方案 一、教学内容 1.词汇。 2.复习现在进行时态。 3.学习have作为“吃饭”解时的用法。 二、教具 录音机,多媒体课件unit27lesson106 三、课堂教学设计 step1.revision [课件展示]教师播放课件中的视频,复习105课的对话内容并根据第105课对话内容提出下列问题: T:1)What’sthetime?2)What’sJimdoing?3)Whereishegoing?4)Whatda
2、yisittoday?5)IsJimlateorearly?6)Whattimedoyougetup/havebreakfast/leavehome/beginschoolonweekdays?7)Whattimedoyougetup/havebreakfastonSundays?教师也可以问及有关本班学生活动情况时,一人回答之后,教师可问全班:T:Whattimedoeshe/shegetup/leavehome…onweekdays? step2.askandanswer2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精
3、品文档★ [课件展示].教师放课文影片。两人一组用书上所给的问题进行问答练习。在教学过程中,教师对课文中出现的重要知识点进行讲解如:havebreakfast/havelunch/havesupper;usually/often/sometimes/rightnow。教师根据动画中人物活动提问学生:whattimedoeshegetup/washface/havebreakfast…?学生通过观察动画中出现的时钟进行回答,教师指导学生一问一答的方式进行口语训练。反复操练后可让学生进行课堂演示。 step3.Answer [课件展示]教师根
4、据学生个人情况,提问学生whendoyouusuallygetup/havebreakfast/gotoschool/havelunch/havesports/gothome..?让学生根据自己的情况回答问题,教师可以先问学生A:whattimedoyougetup?,当学生A:回答完后,让学生B用拨动时钟表示出学生A所表达的时间来。通过此次操练,加深学生对时间的印 step4.Practice [课件展示]教师指导学生完成课件中给出的练习。教师在学生自行完成练习后,可点击鼠标,答案显现。 step5.Summary [课件展示]教师总
5、结106课中的重点词汇usually的用法。 Step6.music2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ [课件展示]教师可根据班级的具体教学情况,给学生播放与本课文相关的英语歌谣。 Homework 教师布置家庭作业,要求学生完成练习册中的练习。 Lesson106教学设计方案 一、教学内容 1.词汇。 2.复习现在进行时态。 3.学习have作为“吃饭”解时的用法。 二、教具 录音机,多媒体动画课件whattimedoyougetup。 三、课堂教学设计 step
6、1.revision 教师根据第109课对话内容及该课第二部分问答提出以下问题,要求学生口答,复习,要反应迅速,回答正确。以达到复习的目的。 T:NowLookatthepicturesofLesson109.1)What’sthetime?2)What’sJimdoing?3)Whereishegoing?4)Whatdayisittoday?5)IsJimlateorearly?6)Whattimedoyougetup/have2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★breakfast/leaveho
7、me/beginschoolonweekdays?7)Whattimedoyougetup/havebreakfastonSundays? 在问及有关本班学生活动情况时,一人回答之后,教师可立即再问全班: T:Whattimedoeshe/shegetup/leavehome…onweekdays? step2.askandanswer 1.学生打开课本,看图。借助插图 ,教师讲解、领读本课生词usually,rightnow,sometimes,takeoff,afterschool。教师指导学生学习课文第一部分中的句子: T:N
8、ow,lookatPicture1.Whatcanyouseeinthepicture?Howmanypeoplecanyousee/arethere
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