9《他得的红圈圈最多》

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1、★精品文档★9《他得的红圈圈最多》一、教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　　2、学会课文的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。　　　3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。　　二、教学重难点：　　　　在指导阅读时，充分利用插图来加深课文的理解。　　三、教学准备：　　　　教学软件、生字卡片　　四、教学时间：　三教时　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　一、教学要求：　　　1、初读课文，了解

2、课文的大意。　　　2、学习课文出现的生字词。　　二、教学重难点：　　　　学习课文中出现的生字新词。　　三、教学准备：　　　　教学软件2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　生字卡片　　四、教学过程：　　（一）板书课题，质疑导入　　　1、板书课题。　　　　　领读后问：看到这个题目，你们想提出什么问题？　　　2、刚才大家提出的问题，请默读课文后回答。　　　3、师：邓小平，人名，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。　　（二）初读课文　　1、看软件演

3、示，说说图上画的是什么？　　2、第二幅土，说说你从这幅图上看到了什么？　　3、自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。　　4、检查自读情况。　　（1）出示生字词。（带上音节）　　经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按　　（2）指名借助拼音拼读生字词。　　（3）擦去拼音，继续认读生字，指名读。　　（4）说说哪些词语的意思已经懂了。　　（5）出示长句，指导停顿。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再

4、照着字帖写。　　每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。　　指名试读课文，侧重检查长句子的停顿是否恰当。　　（三）布置作业　　1、继续认读生字词。　　2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句子和轻声。　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　一、教学要求：　　　1、复习生字词，理解在文章中的意思。　　　2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。　　二、教学重难点：　　　　能流利、有感情地朗读课文。　　　　

5、激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。　　三、教学准备：　　　　教学软件　　四、教学过程：　　（一）复习检查2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　1、出示词语，指名认读。　　经常先生母亲知道邓小平　　时候当时功课衣服　　2、朗读课文。　　（二）讲读课文　　1、第一自然段。　　（1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？　　（2）口头填空：　　邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受到先生的（）。　　师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。　　（3）指

6、名朗读全段。　　2、第二自然段　　（1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。　　先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。　　（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。　　（2）再次读第二自然段，思考下面的问题。　　这一段共有几句话？说出每句话的意思？　　两个长句告诉我们什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　（3）练习用“先------再-----”说一句话。　　（4）看软件，体会先生的要求

7、。　　（5）指名读第五句，提问：小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？　　3、回顾全文，讨论：　　（1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？　　（2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？　　自由练读，知名朗读。　　（三）布置作业　　1、熟读两个长句。　　2、给下面的词换上意思相近的词：　　夸奖（）经常（）用功（）应该（）　　3、练习背诵课文。　　　　　　　　　　　　　　　第三教时　　一、教学要求：　　　1、指导背诵课文。　　　2、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中。　　二、教学重难点：　　

8、　　指导背诵和写字。　　三、教学准备：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　生字卡片　　四、教学过程：　　（一）复习检查　　　1、说出跟下面各词意思相近的词　　　　　夸奖（）经常（）用功（）应该（）　　　2、背诵两个长句。　　（二）背诵指导　　　1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。　　　2、第一句话：写当时写毛笔字是小学生的主要功课。　　　　第二、三句话写先生怎样指导学生写字。　　　　第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做，得