9《他得的红圈圈最多》

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1、★精品文档★9《他得的红圈圈最多》一、教学要求:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。   2、学会课文的8个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。   3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。  二、教学重难点:    在指导阅读时,充分利用插图来加深课文的理解。  三、教学准备:    教学软件、生字卡片  四、教学时间: 三教时               第一教时  一、教学要求:   1、初读课文,了解

2、课文的大意。   2、学习课文出现的生字词。  二、教学重难点:    学习课文中出现的生字新词。  三、教学准备:    教学软件2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★    生字卡片  四、教学过程:  (一)板书课题,质疑导入   1、板书课题。     领读后问:看到这个题目,你们想提出什么问题?   2、刚才大家提出的问题,请默读课文后回答。   3、师:邓小平,人名,伟大的无产阶级革命家,我国改革开放的总设计师。  (二)初读课文  1、看软件演

3、示,说说图上画的是什么?  2、第二幅土,说说你从这幅图上看到了什么?  3、自由读课文,画出生字词,圈出生字,尝试理解生字词的意思。  4、检查自读情况。  (1)出示生字词。(带上音节)  经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按  (2)指名借助拼音拼读生字词。  (3)擦去拼音,继续认读生字,指名读。  (4)说说哪些词语的意思已经懂了。  (5)出示长句,指导停顿。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★  先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描,等练熟了,再

4、照着字帖写。  每次写字,邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做,所以,他得的红圈圈/最多。  指名试读课文,侧重检查长句子的停顿是否恰当。  (三)布置作业  1、继续认读生字词。  2、正确、流利地朗读课文,注意读好长句子和轻声。               第二教时  一、教学要求:   1、复习生字词,理解在文章中的意思。   2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。  二、教学重难点:    能流利、有感情地朗读课文。    

5、激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。  三、教学准备:    教学软件  四、教学过程:  (一)复习检查2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★  1、出示词语,指名认读。  经常先生母亲知道邓小平  时候当时功课衣服  2、朗读课文。  (二)讲读课文  1、第一自然段。  (1)自由读第一自然段,说说读懂了什么?  (2)口头填空:  邓小平爷爷小时侯就能写()好字,()受到先生的()。  师:“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。  (3)指

6、名朗读全段。  2、第二自然段  (1)揭示练习题,讲这是两个长句,要求各自轻轻读课文后口头填空。  先生要孩子们()用纸蒙着字帖(),()练熟了,()照着字帖()。  ()写字,邓小平爷爷()按先生的()去做,所以,他()。  (2)再次读第二自然段,思考下面的问题。  这一段共有几句话?说出每句话的意思?  两个长句告诉我们什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★  (3)练习用“先------再-----”说一句话。  (4)看软件,体会先生的要求

7、。  (5)指名读第五句,提问:小平怎样用功?母亲心里怎样高兴?  3、回顾全文,讨论:  (1)邓小平爷爷小时侯写的字就很好,我们从哪儿看出来?  (2)邓小平爷爷为什么能把字写得好呢?  自由练读,知名朗读。  (三)布置作业  1、熟读两个长句。  2、给下面的词换上意思相近的词:  夸奖()经常()用功()应该()  3、练习背诵课文。               第三教时  一、教学要求:   1、指导背诵课文。   2、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中。  二、教学重难点:  

8、  指导背诵和写字。  三、教学准备:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★    生字卡片  四、教学过程:  (一)复习检查   1、说出跟下面各词意思相近的词     夸奖()经常()用功()应该()   2、背诵两个长句。  (二)背诵指导   1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。   2、第一句话:写当时写毛笔字是小学生的主要功课。    第二、三句话写先生怎样指导学生写字。    第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做,得

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