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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★5《灰雀》教学设计之四 课前准备 1、学生搜集有关列宁的故事、事迹或照片。 2、教师制作投影片、生字卡片和人物头饰。 第一课时 谈话导入 1、同学们都知道列宁的故事吗?他是一个什么样的人呢? 指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。 2、学习这样一位伟人的故事,那一定是受益非浅的。今天我就来学习《灰雀》,看看文中小男孩受到了哪些教育,你又能得到哪些收获呢。(板书课题) 指导自学 1、轻声读课文,读准字音,特别注意读准生字,读通课文。 2、画出不理解的词语,查字典、联系上下文或小组讨论理解
2、词义。 3、采用多种形式练读课文,把课文读通顺。 4、检查自学效果。指名分自然段朗读,或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后集体评议,教师用生字卡片抽读生字词。 读中感悟2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 1、自读课文 2、指名交流对课文内容的感知情况 a.指名朗读第一自然段。你从这一段看出些什么?从哪些地方看出来的?这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱,列宁非常喜欢它们。这一段该怎么读? b.指名朗读第二自然段。你知道了什么?列宁找不到那只胸脯深红的灰雀,心情怎样?谁能读好这一
3、段? c.那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了?又是怎么回来的?你是从课文哪些句子里看出来的?自读课文,思考讨论。 3、有感情地朗读课文。 a.这篇课文讲了一件什么事?你知道了什么? b.有感情地朗读课文。 第二课时 复习课文 1、指名朗读课文。 2、指导朗读对话。 a.同位分角色练读。 b.指名戴头饰分角色读。 c.全班按男女生分角色读,老师读叙述部分。 3、说说你读了这篇课文有些什么想法?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 4、小结
4、:这个小故事写列宁对灰雀的喜爱,感动教育了男孩,使男孩主动送回灰雀,告诉我们有了错误承认了,改正了,就是诚实的孩子。 复习生字词 1、认读生字词 郊外散步白桦树胸脯婉转面包渣 或者严寒自言自语欢蹦乱跳回荡 2、巩固生字词 a.卡片抽读、开火车轮流读。 b.给生字组词。教师将生字卡片出示在黑板上,学生会给哪个字组词就说出来。 指导书写 1、学生描红,教师巡视。 2、说说你在临写的过程中有什么字你认为比较难写,需要老师帮忙的,说出来,教师示范书写,重点讲解。 3、将学生写的字打在实物投影仪上,请同学评议。
5、 积累运用 读课文中描写灰雀的句子,说说通过描写,你感受到了什么?抄写你认为写的好的词语或句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
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