5《灰雀》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程5《灰雀》教学设计之五　　知识能力目标：　　1。学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。　　2。能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3。能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质。　　4。养成多读多想的读书方法和习惯。　　人文教育目标：　　体会人与自然和谐的爱　　教学准备：　　1、多媒体课件。　　2、生字、生词卡片。　　课时安排：2课时　　第一课时　　一、情景引入：　　（多媒体：三只灰

2、雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。　　（多媒体动画：列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。）　　师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了！近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、学习第3－10自然段　　1．提出学习要求。　　师：

3、列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么？　　（1）要求：自由轻声读一读课文3－10自然段，用“”画一画列宁说的话，再体会体会列宁这时的心情。）　　师板书（旁书）：读、画、体会　　（师巡视，辅导）　　（2）检查学生自读情况：学生读3、5、7、9自然段中列宁的话。师相机出示字幕：课文3、5、7、9自然段。）　　2．自读体会。　　师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢？自己再读读列宁说的话，体会体会。　　［引导学生边读边体会重点句。］　　（学生自读后抽查）　　（体会出列宁非常着急、惋惜的心情。体会出了列宁对灰雀的关心

4、。）　　师：你们对哪句话体会得更深些，想读给大家听听吗　　（四名学生各读一句，两名学生重复了别人的朗读。）　　3．师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的心情。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4．比较体会。　　（多媒体：课后第二题（2）的句子。）　　师：老师也仔细体会了这句话。来，仔细听听老师读的哪句话更能表达列宁失去鸟儿非常惋惜的心情。（师读）　　（

5、抽生读）　　5·引导概括。　　师：列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？（爱）！　　（师板书：爱　　灰雀　　爱　　列宁男孩　　师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗　　（学生七嘴八舌答）　　师：孩子为什么捉走灰雀？　　师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论！　　（师巡视，并加入讨论，然后检查讨论情况。）　　师：我明白大家的意思了。列宁爱鸟，给它自由；孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了自由。列宁是真正的爱鸟。　　师板书近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优

6、化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　6．导读激情，深入体会。　　师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。　　（多媒体字幕：3－10自然段内容。）　　（师导读，生接读。）　　师：鸟儿不见了，列宁着急地问“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”　　师：注意体会列宁着急的心情。（生接读）　　师：男孩吞吞吐吐地说：“没看见，我没看见。”　　（师教读，生读。）　　师：可怜的小生命究竟怎样了，列宁担忧地说“那一定是飞走了

7、或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”　　师：列宁爱鸟的情触动了孩子的心：面对孩子的沉默，列宁自言自语地说——“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”　　师：列宁爱鸟的情打动了孩子的心，他看看列宁，再也忍不住了。说——　　“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”　　师：真像孩子说的那样吗列宁又关心地问——　　“会飞回来”　　（如果这里学生没有读好，师指导再读，直到读好。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上