3的倍数的特征教学设计_1

《3的倍数的特征教学设计_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★3的倍数的特征教学设计教学目标:　　1.经历和体验“3的倍数的特征”的规律的探索过程,初步感知3的倍数特征的原理。　　2.理解和掌握3的倍数的特征,并能正确、较迅速地判断什么样的数是3的倍数。　　3.初步体会到初等数论的抽象性、严密性和逻辑性,感受到数学的魅力所在。　　教学过程:　　一、复习引入　　1.复习　　把24、35、75、120、345、780、276、434填入相应的集合圈中。　　为什么2、5的倍数只要看个位数字就可以了?　　2.猜想特征　　你认为3的倍数有什么特征?　　个位上是3

2、、6、9的数　　各个数位上的数的和是3的倍数　　3.导入新课　　二、探索3的倍数的特征　　百以内3的倍数的特征　　1.圈一圈,想一想。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★　　2.交流　　拓展与验证　　得出结论　　一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。　　三、探索3的倍数的特征的原理　　探究　　1根小棒:　　2根小棒:　　5根小棒:　　12根小棒:　　四、练习拓展　　1.把复习题8个数中3的倍数填在相应的圈内。　　2.判断各数是否是3的倍数?　　332

3、666876264111222　　3.判断各数是否是3的倍数?你是怎么想的?　　96332、24153、56093　　4.综合应用　　一个数,同时是2、3、5的倍数,这个数最小是几?　　一个三位数,同时是2、3、5的倍数,最小又是多少?　　四、课堂总结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2