18 我为少男少女们歌唱

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1、★精品文档★18我为少男少女们歌唱一、目标与要求1．体会诗歌所表达的中心意思。2．理解第二、三节丰富的想象的作用。3．有感情地朗读这首诗。二、教与导设计0学法指导这是一首抒情浓烈的诗歌。在反复朗读后，体会作者歌唱了什么，为什么要歌唱。还应思考，第三节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中；它对表现诗的中心意思和抒情起了什么作用。带着这些问题思考着朗读，就能读出感情，读出韵味。O重点与难点1．本诗创作的背景。1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的

2、革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。2．诗歌赏析。诗一开头，便指明为少男少女而歌唱，歌唱的对象是“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★早晨”、“希望”、“属于未来的事物”。“正在生长的力量”，作者这样快乐地歌唱正是因为他看到了延安充满活力和希望的生活，为生活在延安的少男少女们而感到欢欣、激动。第二节，作者想象自己的快乐的思想像歌声一样飞向四面八方去感

3、染更多的人。激动之情溢于言表。第三节，已整30岁的作者仿佛又回到了少男少女的时代，忘记了忧伤，浑身充满着活力和激情、梦想和希望。而之所以有这样的感受，正是因为延安那种火热的充满希望的新生活的感染。全诗回荡着歌唱革命生活。歌唱青春的昂扬旋律。O问题与方法1．作者为什么要为少男少女们歌唱？因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。2．应当怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤”？作者三十年代初开始写作新诗，多收集在诗集《预言》里。从三十年代的诗作看，

4、作者由最初敢于表露对现实的不满和对人间美好的东西的追求，到感到“成人的寂寞”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★，领略人间的苦辛，诅咒战争，反映了作者关注现实，而又找不到济世的办法。这是国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。三、学与练设计①识记与理解1．给下列多音字注音并组词。颤（—— 好（——2．选词境空。1）飞到年轻人的心中／去找你＿（停留、停止、停泊）的地方。 （2）轻轻地从我琴弦上＿（失去。失落、失掉

5、）了成年的忧伤。3．填空。这首诗的作者是＿，我国现代＿、评论家。他于1938年，怀着对光明的渴望，奔赴革命根据地——＿＿＿。①巩固与掌握阅读下列这节诗，按要求答题。所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四面八方去。巴， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。1．本节诗中作者运用了哪几个比喻，各有什么作用？2．对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？3联系全诗，对作者的思想感情体会得不正确的一项是（）。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★A．歌唱延安崭新的生活

6、，表达了诗人快乐的。心情。 B．为延安的少男少女生活在幸福生活中，而感到无比欢欣和鼓舞。 C．看到延安的充满活力的生活，感到中国充满着希望。 1）．看到延安火热的革命生活，联想到自己的经历，心中多少有些忧伤。 0拓展与迁移阅读卞之琳的《道旁》，按要求答题。 道旁家驮在身上像一只蜗牛， 弓了背，弓了手杖，弓了腿， 倦行人挨近来问树下人 （闲看流水里流云的）： “请教北安村打哪儿走？”骄傲于被问路于自己， 异乡人懂得水里的微笑； 又后悔不曾开倦行人的话匣 像家里的小弟弟检查 远方回来的哥哥的行箧。1．诗里写了一个“问路”的情节，问路

7、人问的“路”，“树下人”想问“倦行人”走过的“路”，仅仅是生活的‘潞”吗？你是怎样理解的？2．诗里描述了“倦行人”的动作语言、“树下人”的心理活动。你能依此揣摩两人的性格特点吗？3．试着写一段一二百字的诗歌赏析。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4