10《小小的船》教学设计之三

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1、★精品文档★10《小小的船》教学设计之三教学目标:   1、学会本课7个生字:船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画:横折弯;认识舟字旁、目字底和小字头,说出它们的名称,学会书写;理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语;会用“我看见”例说句子。   2、会朗读和背诵课文。   3、初步学会想象,初步培养观察天空的兴趣。  课时安排:3课时                第一教时  教学目标:    初读课文,理解大意,看图进行说话训练;学习“船”等字词。  教学过程:  

2、一、复习检查:   1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字:门、人、大、小、目、手、儿、在、里。   2、指名认读音节:shanliangchuanjianxing  二、启发谈话,揭示课题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★   1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌:《小小的船》,读题。   2、教学“船”。     船:左右结构,左边是“舟—zhouzipang”,“舟”像一只小船的船身,中间的一横像船桨,舟字旁的第四笔是提,不是横,一提不要出“船身”。 

3、  3、你们看见过什么船,在哪儿看见过?课文中说的小小的船是什么船呢?听老4、师读课文。  三、教师范读。    出示投影,让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么?。  四、引导自读课文,学习生字词。   1、学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。   2、看看课文有几行,有几句?   3、指名逐行读,共同评议正音。   4、组词读带拼音的生字卡片。   5、同桌互读课文。   6、看图说话:小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么?(板书:看见)   7、教学“看、见”     看:先写一个

4、“手”,把竖钩改成撇,下面写个“目—目zipang”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★     见:注意里面的撇应写在竖中线上。  五、指导书写。                第二教时  教学目标:    学习课文,学习生字词,完成作业。  教学过程:  一、复习检查:   1、指名认读生字词和新教的偏旁。   2、指名读课文。  二、理解课文,教学生字。   1、指名读第1句。    ①“两”第三声,要读准;“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。   

5、 ②跟“弯”相反的词是什么?弯弯的月儿像什么?请看图说说。为什么说它像小船?    ③教学“两”“尖”     两:不能念成er。口头组词:两边、两样、两旁     尖:上下结构。“”是新偏旁,叫小字头,注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记?还有哪些东西也是尖尖的?并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★    ④口头填空。     ()的月儿()的船,()的船儿()尖。    ⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖

6、尖的,多可爱啊!要读     出月儿非常可爱的样子。   2、教学第2句。    ①指名读,注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。    ②教学“在、只、星”     在:中间是土字,上面一横短一点。口头组词:现在、存在、正在。     只:在这儿念zhi。口头组词:只有、只好。     星:上下结构,上面的“日”写得扁一点。    ③“我”在小小的船里坐,看见了什么?     比较句子:     我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。     我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星

7、蓝蓝的天。     两句话什么地方不同?课文中为什么说“只看见”?“闪闪”是什么意思?    ④口头填空:     我在小小的船里坐,()看见()的星星()的天。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★    ⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你,你会觉得怎么样?(有条件可抽动投影片,使“船儿”动起来。)    ⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中,星星一闪一闪的,多美呀!谁能满脸带笑地来读这一句。   3、朗读全文。  三、指导书写。                第

8、三教时  教学目标:    朗读指导,背诵课文。学会用“我看见……”说话。  教学过程:  一、复习检查。   1、听写词语。   2、指名读课文。  二、指导朗读和背诵。   1、配音朗读,培养学生情感,学习有感情朗读。(可适当加些动作)   2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿,上天去看看,看见了什么?(看投影背课文)   3、有感情地个别背诵和齐背。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  三、责疑问难,鼓励学习。   

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