10《小小的船》教学设计之三

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1、★精品文档★10《小小的船》教学设计之三教学目标：　　　1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。　　　2、会朗读和背诵课文。　　　3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。　　课时安排：3课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　教学目标：　　　　初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习“船”等字词。　　教学过程：　　

2、一、复习检查：　　　1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。　　　2、指名认读音节：shanliangchuanjianxing　　二、启发谈话，揭示课题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。　　　2、教学“船”。　　　　　船：左右结构，左边是“舟—zhouzipang”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。　

3、　　3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老4、师读课文。　　三、教师范读。　　　　出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。　　四、引导自读课文，学习生字词。　　　1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。　　　2、看看课文有几行，有几句？　　　3、指名逐行读，共同评议正音。　　　4、组词读带拼音的生字卡片。　　　5、同桌互读课文。　　　6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）　　　7、教学“看、见”　　　　　看：先写一个

4、“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目zipang”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　　见：注意里面的撇应写在竖中线上。　　五、指导书写。　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　教学目标：　　　　学习课文，学习生字词，完成作业。　　教学过程：　　一、复习检查：　　　1、指名认读生字词和新教的偏旁。　　　2、指名读课文。　　二、理解课文，教学生字。　　　1、指名读第1句。　　　　①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。　　　

5、　②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？　　　　③教学“两”“尖”　　　　　两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁　　　　　尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　④口头填空。　　　　　（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。　　　　⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖

6、尖的，多可爱啊！要读　　　　　出月儿非常可爱的样子。　　　2、教学第2句。　　　　①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。　　　　②教学“在、只、星”　　　　　在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。　　　　　只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。　　　　　星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。　　　　③“我”在小小的船里坐，看见了什么？　　　　　比较句子：　　　　　我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。　　　　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星

7、蓝蓝的天。　　　　　两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？　　　　④口头填空：　　　　　我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）　　　　⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。　　　3、朗读全文。　　三、指导书写。　　　　　　　　　　　　　　　　第

8、三教时　　教学目标：　　　　朗读指导，背诵课文。学会用“我看见……”说话。　　教学过程：　　一、复习检查。　　　1、听写词语。　　　2、指名读课文。　　二、指导朗读和背诵。　　　1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）　　　2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）　　　3、有感情地个别背诵和齐背。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　三、责疑问难，鼓励学习。