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《高职院校创新型教师人力资源开发的政策与措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高职院校创新型教师人力资源开发的政策与措施 (内蒙古警察职业技术学院公安管理系,内蒙古呼和浩特010051)
摘要：文章分析了高职院校师资队伍现状及存在的问题,阐述了高职院校创新型教师人力资源开发是教育创新的保障的观点，探讨了制约教师人力资源开发的因素，提出了创新型教师人力资源开发的对策。
关键词：高职院校;创新型教师;人力资源；开发
中图分类号：G451.1∶F240文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)22—0026—03
21世纪是中国教育创新的时代。创新
2、教育是教育工作者在新时代所担负的使命。在创新教育过程中,教师是创新的主体,因此,教师创新意识的建立和能否有效地开发教师人力资源是创新教育的关键。而师资队伍问题,是制约高职校生存和发展的瓶颈问题。高职院校必须进一步加强师资队伍建设,全面提高教师队伍素质,才能有效地促进高等职业技术教育的健康、持续、快速发展。
1高职院校师资队伍的现状及存在的问题
高职院校创新型教师人力资源开发的政策与措施 (内蒙古警察职业技术学院公安管理系,内蒙古呼和浩特010051)
摘要：文章分析了高职院校师资队伍现状及
3、存在的问题,阐述了高职院校创新型教师人力资源开发是教育创新的保障的观点，探讨了制约教师人力资源开发的因素，提出了创新型教师人力资源开发的对策。
关键词：高职院校;创新型教师;人力资源；开发
中图分类号：G451.1∶F240文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)22—0026—03
21世纪是中国教育创新的时代。创新教育是教育工作者在新时代所担负的使命。在创新教育过程中,教师是创新的主体,因此,教师创新意识的建立和能否有效地开发教师人力资源是创新教育的关键。而师资队伍问题
4、,是制约高职校生存和发展的瓶颈问题。高职院校必须进一步加强师资队伍建设,全面提高教师队伍素质,才能有效地促进高等职业技术教育的健康、持续、快速发展。
1高职院校师资队伍的现状及存在的问题
我国高等职业技术教育起步较晚,它们的前身大多是中专学校,原有的师资主要来源于几个方面:①高职院校毕业生分配而来;②优秀毕业生留校任教;③本校教工子女“世袭”就业;④凭关系调入。这些来源必然导致师资队伍总体水平不高、结构不合理等诸多问题。20世纪90年代后期,许多中职学校纷纷陷入招生难、经费难、管理难、就业难、与
5、社会经济发展不相适应的困境之中,办学日趋萎缩,人心不稳,管理失控,不少优秀人才或“孔雀东南飞”,或就地“跳槽”,教师严重流失。在此基础上合并组建的高职院校,师资队伍问题成为亟待解决的重大问题。
高职教育的产生和发展,给我国处于低谷的职业技术教育注入了新的活力,各高职院校十分重视人才工作,通过外部引进、内部挖潜、社会聘请等方式解决师资问题,大大提高了高职院校教师的整体素质,逐步实现了由中职教育向高职教育的转轨,从而使高职教育不断发展壮大起来。但是,相对于现代职业技术教育发展和现代社会对人才培养的要求
6、而言,高职院校在师资队伍问题上仍然存在着以下几个方面的问题。
1.1教师数量不足,能级错位
由于历史的原因,受原有管理体制的影响,大多数高职院校教学人员数量不足,非教学人员严重富余,教辅人员、工勤人员占有相当大的比重,少数高职院校教学人员与非教学人员的比重达到了1∶1,形成了沉重的人员包袱;教师内部以及教师与教辅人员、工勤人员之间缺乏科学的能力评价,能级错位,结构失优。
1.2教师队伍结构不合理,知识老化,技能滞后
以教师为主的专业技术人员是高职院校的人才主体,也是高职院校发展的核
7、心力量。就教师队伍而言,高职院校一定程度上存在着学历结构、职称结构及实践能力偏低的问题。主要以本科学历为主,甚至还有少数教师为专科学历硕士以上学历的教师比重很低;教师年龄结构老化,高职称教师高龄化严重。教师年龄老化而导致知识老化和技能滞后,使新的知识难以推广,新的技能难以应用;教师实践指导能力不高,建设“双师型”教师队伍的任务艰巨。
1.3教师培养存在着畸轻畸重、急功近利现象
不少高职院校在教师队伍的建设上,看起来很重视,实际上是急功近利,存在着畸轻畸重现象。①重理论,轻实践。注重教师理论学
8、习和知识培训,但对教师实践能力培养不够,“双师型”教师的比重偏低。②重结构,轻应用。不少高职院校为了应付评估,不管专业是否对口,培养后是否实用,盲目追求硕士研究生比重,既花费了相当数量的培养费用,又造成了人才的闲置和浪费。③重数量,轻质量。主要表现在片面追求硕士、教授的数量,盲目引进,产生了一些名不副实或学用脱节的硕士、教授,供养着一批“虚拟人才”。
1.4教师的再度流失现象严重
大多数高职院校为省市共管,办学经费主
