课外访万家家访手记

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1、课外访万家家访手记　　本学期，我校开展了“课外访万家”的活动，我认为：家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，做好家访已成为老师义不容辞的责任。通过家访，使我熟悉每个孩子、了解每一个家庭。深深感觉到自己和家长的心更加贴近更加密切，大家彼此相互理解和体谅。同时，也深深体会到自己责任的重大，毕竟教育孩子必须依靠社会—学校—家庭的共同努力。 一、家访—关注“两头”的学生。 　　我班学生大部分是农村的，父母均是种地的。生活条件不是很优越，对孩子的

2、期望很现实，那就是离开父一辈面朝黄土，背朝天的日子。对孩子言听计从，放心孩子一切事情，学习虽然出色可也出现任性、太自我的霸道个性；还有的由于父母离异交给老人看管，由于老人的过分溺爱，事事包办，导致孩子懒散，对什么都不在乎，学习主动性较差。于是，我决定锁定这两头的孩子，尽量帮助学生克服困难，增强自信心。例如：我班的刘同学，是一名最令老师、家长头痛的学生，他的一言一行总是不那么令老师满意，无论是学习还是行为，表现都是“与众不同”，比较差劲。因此没有同学想跟他玩，跟他做朋友。但他的行为确实令人感到恐惧、讨厌和无奈，上课时，有凳不坐，时而坐在地上玩，时而像小狗一样爬来爬去，时而

3、在座位上玩玩具，不听课，不愿做练习，测验考试更不想做，经常交白卷。老师批评他，就做好几秒钟，老师视线一离开他，他就放松、捣蛋。课余时间，经常欺负班里的小同学，吐口水，用脏话和小动作公开挑衅同学，趁同学不注意推人一把，打人一拳，追着同学打。他个人卫生差，自理能力极差，每天他的座位上周围都是纸屑，文具书本满天飞，一天下来手、脸、衣服都弄脏了。针对这种情况，我及时的和家长取得联系，了解他在家中的表现，并采取行之有效的办法。我决定从小事抓起，持之以恒地对孩子的无理要求和不良行为予以严拒和批评，加强孩子的自控力。为他创造自控的情景，让他自己确立目标并自我评价，自我奖励，从内心感受

4、到自立和理智的成长喜悦。例如：为了培养他良好的卫生习惯和自理能力，我要求和督促他每天放学后收拾书桌、收拾书包，不能在课室随便摆放自己的东西，不允许乱扔纸屑，见到纸屑杂物马上捡起，每天要把座位的卫生搞好。课间不允许坐楼梯，坐地，乱吐口水。还每天坚持晨检。经过一段时间的训练，已初步成为习惯，个人卫生好多了，自理能力也强多了。 二、家访—家长与老师互动最好的方式。 　　家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式。老师能比较全面地了解学生的家庭状况，老师能家访，说明老师对教育很负责任，对学生很关注。在家访过程中，发现家长都很关注和紧张自己的孩子的发展情况和学习情况，更多是从行为习

5、惯、心理素质的发展方面去探讨启发家长，从教育科学的角度对家长进行指导，配合帮助家长采取具体可行的措施，齐心教育孩子改正缺点，努力学习，提高成绩，加强品德修养等等。另外，平时要十分注意孩子心灵需要，家访时捧着一颗爱心，与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，要充分肯定学生的优点，把老师的想法告诉家长，与家长达成共识。 　　让家长看到孩子进步同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。 三、家访—拉近老师和学生的距离。 　　“上门家访是打开孩子心灵的一把金钥匙”。在学校里，老师与学生交流的最多的就是学习

6、了，所以很多学生对老师很敬畏，看到老师就害怕，师生之间的距离很大。在家访中我发现，有的学生在家里见了老师也象在学校那样畏缩，于是我先跟他们聊一些学习以外的东西，比如他们的爱好，喜欢看什么书，爱玩什么游戏或玩具，通过这些交谈，让他们觉得没有压力，没有隔阂，可以畅所欲言，从而拉近了师生的距离。然后再详细谈谈孩子在校的基本情况，向家长汇报孩子的全方位综合发展，并给予家长提出建议。家长再及时针对学生的基本情况当场反馈给我，有的大胆向老师提出建议，我都一一记起来，老师学生家长的距离越加拉近了。教育的效果也比在学校里好。例如：张同学胆小怕事，上课坐姿十分端正，一动不动的坐在那里，跟

7、老师说话也浑身冒汗，紧张的不知怎么办才好。针对这一情况我来到他的家中，谈孩子在校的表现，家长也及时把孩子的行为习惯和喜好告诉我，并向老师提出建议。我和孩子像朋友一样聊一次，通过这次谈话，孩子的进步相当大，上课也愿意发言啦，值日生工作大胆的去做，并且完成的非常好。 四、家访—是家长与老师沟通的平台。 　　在平时的工作中，我们和家长的沟通大多通过电话联系，而且多是学生犯错误的时候，偶尔碰面也只能做简短的交流。而通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师互相交流教