在平时的教学中,我结合教材,有时运用情景导入,有时运

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1、在平时的教学中，我结合教材，有时运用情景导入，有时运用问题导入，有时运用活动导入，下面是我教学实践中，对第4课《共同建设集体》第1站“集体与我”设计的课程导入（给学生展示案例：张健横渡渤海海峡）2000年8月10日，北京体育大学教师张健，奋力拼搏50小时22分，顺利横渡123.58公里的渤海海峡，成为“全世界横渡海峡距离最长的男子”。教师提问：张健渡海成功靠的是什么？学生讨论后回答：教师小结：张健横渡渤海海峡能够成功，首先靠的当然是他本人超人的体能和自身的顽强毅力。换了我们普通人，根本就不可能实现。但是请大家思考，张健先生渡海成功，是不是他“一个人在

2、战斗”？如果是他“一个人在战斗”，那么渡海能不能成功？学生回答：不可能。教师继续小结，点出主题：张健横渡渤海海峡能够成功，除了个人的因素，他还有一个、团结协作的集体。张健的身边：1．4条护航船上101名保障支援人员；2．两条小渔船上6名经验丰富的渔民负责安全和食物供给；3．海军811舰为张健领航定位。这给我们启示：很多时候，个人的成功离不开集体的协作。板书：集体与我设计意图：通过案例导入，一开始展示出张健个人的壮举，似乎很难与集体的主题相关联，起到设置悬念的效果。所以在学生思考渡海成功的原因之后，教师再点出张健身边的保障团队，直奔主题。