生活情景在物理教学中的运用

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1、本科毕业论文（设计）题目　生活情景在物理教学中的运用学院　物理科学与技术学院专业　物理学(师范)年级　一班学号　222010315210024姓名　温愷指导教师　冉扬强成绩　　　　　　2014年4月30日目录摘要1Abstract11引言21.1研究背景21.2研究意义22生活情景对物理教学的作用22.1创设生活化的情景问题调动学生的学习兴趣22.2巧设趣味和悬疑问题激发学生的求知欲32.3情境创设有利于加深学生对物理概念和物理规律的理解32.4始终贯穿生活实例，淡化难点，整和准确、实用的物理知识。使学生形成持久、稳固的专注态度。42.5适时的让现有的知识与前沿科学接轨，培养学

2、生克服各种困难，坚韧不拔、百折不挠的追求更深更厂知识的精神。53如何将生活情景融入物理教学53.1新课引入生活化53.2实验器材生活化63.3习题生成生活化83.4校本课程生活化93.5创设开放性的课堂讨论去解决生活问题104让生活情景融入“力的分解”教学104.1拉着书包去上学114.2游乐园里玩滑梯114.3建筑工地塔吊124.4学生大力断钢丝135结束语14参考文献14致谢16生活情景在物理教学中的运用温　愷西南大学物理科学与技术学院，重庆400715摘要：在中学物理教学中，如何将书本上深奥难懂的物理知识转变为学生普遍认识的社会常识，一直是亟待解决的重要的课题，这充分要求

3、每个中学教师要针对不同的知识构设出不同的生活情景来帮助学生理解并掌握知识，引导学生调动生活实践，将书本知识与生活中的问题联系起来。因此如何创设合适的中学物理学习情景在中学教学中十分重要，如何创设学习情景也是教师必须要掌握的技能。关键词：物理教学；生活情景；力的分解LifesituationsinphysicsteachingWENKaiSchoolofPhysicalScienceandTechnology,SouthwestUniversity,Chongqing400715,ChinaAbstract:Inhighschoolphysicsteaching,howphysi

4、calbooksesotericknowledgeintostudents'generalawarenessofsocialcommonsense,hasbeenanimportantissuetobesolved,whichrequireseachschoolteacherstofullysetoutthedifferentconfigurationsfordifferentknowledgelifesituationstohelpstudentsunderstandandmastertheknowledgetoguidestudentstomobilizelifepract

5、ice,thebookknowledgeandlifeproblemslinked.Sohowtocreateasuitablelearningsituationinsecondaryschoolphysicsteachingisveryimportant,howtocreatelearningsituationsbutalsoteachersmustmastertheskills.Keywords:PhysicsTeaching;Lifesituations;Resolutionofforces11引言1.1研究背景新的课程标准中明确指出：“物理课程教学要着眼于学生的发展，使

6、学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活，通过学生熟悉的现象揭示物理规律，并将其应用于社会生活的实际。随着这种教育战略思想的不断渗透和物理新教材的使用，一种新的教学方式一隋景教学，愈来愈受到广大教师的重视。因此，如何在课堂上实现情景教学，直接关系到情景教学的实施与成功。情境教学主要以自然现象、生产生活实际、现代科技为素材进行设置，使物理学科新情境的创设比较新颖，能真实、全面地模拟和再现了生产生活的实际场景，科学研究的过程。如果把物理问题生活化，让物理知识回到现实生活中，将其产生和发展过程返璞归真，给学生创造物理生活情境，让学生通过对情境的观察、思考，

7、发现归纳出蕴含于情境中的物理知识就显得尤为重要。1.2研究意义遵循物理新课程标准要求，老师要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的知识和生活经验出发，创设生动的物理情景。其实，许多的物理知识都来源于生活，并能在现实生活中找到其原形。既然物理来源于生活，那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来，提高学生理解和应用物理知识的能力。为此，教学中应将学生的生活经验与物理学习结合起来，以生活为基础创设情境，让学生体验现实生活中的物理情景，让生活中的物理走进学生的视野，进入我们的物理课堂，使物理学