学校兴师强校战略的实践与思考

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1、学校兴师强校战略的实践与思考扬起农村小学教育科研的生命之帆 　　——**县**中心学校“兴师强校”战略的实践与思考 　　【关键词】农村小学教育科研专业发展兴师强校 　　我校位于楚头吴尾的古雷池之畔，是国家基础教育改革样板县的农村小学教育改革的前沿窗口。学校在发展的意识中认识到：一切名师无一不在科研中成功，一切名校无一不在名师的助推下孕育。教师乃学校发展之本，科研是教师专业成长的重要载体，是学校发展的第一生产力。几年来，我们用敏锐务实的科研精神与研究行动，演绎着以科研“兴师强校”的战略，诠释了一个农村学区小学教育稳健发展的秘诀。 轨迹 【始端背景】 　　XX年，**城内

2、小学的课改春风日益热起，改革与发展的态势已初见端倪。然而，我们乡镇区域的农村小学，师资素质相对低劣，年龄结构日趋老化，专业人才奇缺。**学区228名教师受正规师范训练的只占50.9%，民师直转和地方政策办班的职高毕业教师竟占49.1%。教师的教育观念、文化底蕴和专业技术水平与城市相比严重滞后。中老年教师中，职业倦怠、空车运转、隐性缺勤的现象也比较严重，加上学生总数56%的留守儿童和“问题”学生带来的教育难题，导致现实与发展严重水土不服。学校要改革、上台阶、攀高度谈何容易。然而，不到四年，我学区小学教育却发生了深刻地变化。 【现象】 　　如今，教师成长迅速，学生发展全面

3、，学校步入了发展的快车道，改革发展犹如姹紫嫣红的春天，让我们的教师、学生、课堂焕发了生命的活力。 一、教师的变化 　　教师爱岗敬业、关爱学生的师德品质凸显了时代的主流精神。 　　这是XX年9月，我校市级师德教育课题组的一组统计资料： 【表一】教师爱岗敬业状况问卷调查统计 事业追求乐于奉献乐在育人追求功利职业求生 149人123人156人26人5人 　　【表二】教师工作时间及工作感受问卷调查统计 每天工作学习达 10小时每天工作学习达 　　12小时感到工作轻松感到工作压力大，但觉苦中有乐 38.9%10.4%4%96% 【表三】教师关爱学生问卷调查结果统计 　　关心爱护

4、尊重、平等经常体罚偶有体罚经常语言伤害偶有语言伤害 94％92％0％15％％10％ 【表四】家长对教师满意度调查统计 满意基本满意一般不满意 78％12％7.5％2.5％ 【表五】教师学习状况问卷调查结果统计 　　坚持每天看书自修经常性看书自修偶尔看书自修不爱书 139人31人30人1人 　　全学区教学岗位职责测评的统计结果显示，教师的计划、备课、上课、作业批改、测试、辅导、教育科研等七项量化指标的合格率达到96％，优秀率达到65％。 　　由此可见：我们不少教师在理想与信念上走进了追求事业、乐于奉献的这个师德的最高境界，在“爱岗敬业”道德价值观和理想、信念的支配下，已

5、把超负荷的工作压力视为快乐。他们这种“乐教”的情感体验和“勤业”的行为表现，模糊了付出与索取的界线。老师们关爱学生的行为得到学生、家长的充分肯定。读书已成为老师们流金岁月，成就教育人生的一种追求。 教师专业成长成效初显 　　教育科研走进校园，教师的专业成长扬起了生命之帆。请看下面一组资料。 　　【表一】教育科研重点项目课题及研究情况统计 校本课题研究市级课题研究省级课题研究 课题数结题数课题数结题数课题数结题数 1068111 　　尚有4个课题准备结题参与校外课题研究结题1个，有3个课题准备结题，4个课题正在研究中。承担参与校外课题的子课题研究任务 【表二】校本课程开

6、发情况统计表 　　项目主题式生命教育——德育、安全校本课程中华古诗文诵读校本课程 学校学区各校共有中心学校、明德学校 【表三】学习共同体建设平台统计 多媒体 　　课件库信息技术辅助教学优秀教学设计库县、沿江片、学区、教研片、各村小五级研修网络家长 　　学校中心学校网络化办公系统多功能教室微机培训 中心 1个1个分层设置15所4室1间1个 　　从以上资料显示，我校教师的专业成长形成了“以课题研究为引领、以校本研修为主体、以学习共同体建设和信息技术为支撑”的发展模式。 　　在219名教师队伍中，现有镇级骨干教师50人，县级骨干教师14人，县级学科带头人2人，镇级教学能手4

7、0人，县级教学能手24人，市级教学能手1人。有3人担任安庆市小语或小数专业委员会理事。近三年来，先后受到镇、市、县、省表彰的教师60余人次，教师在国家、省、市、县级刊物发表的论文或教育行政部门组织的论文评选中获奖的达100余篇。展能课、教学片断、案例分析、教学设计、信息技能等赛评中镇、县、市级获奖者达80余人次。XX年，青年教师孙江红获全县小学语文教学技能大赛第一名，吴玉琴老师名列第二，共5名教师排列跃居全县前10名，沈敏玲老师获县小学语文优质课评选一等奖，刘文明老师获全县信息课大赛一等奖，张文霞老师获市级课件比赛二等奖，周敏老师获市自然优质课二等奖