和谐校园构成要素的实践研究开题报告

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1、完成课题不是最终目的——主持人在开题报告会上的简短发言各位校长、老师，下午好！首先感谢各位在座的领导与老师对该课题工作的关心与重视！其实，我申报的这个课题，很多内容在几年前就开始研究了，只不过还没有形成系统的理论，希望在座的各位在今后的两年半时间里能与我共同研究，完成该课题未研究完的内容，以及进一步完善已研究了内容，争取在规定的时间内顺利结题。其实，完成该课题并不是我最终的目的，我的最终目的是通过该课题的研究，把大家带上研究之路，以达到全面共同提高学校办学实力及教师教科研能力与水平。下面是该课题的开题报告，请大家认真听取、审议，提出宝贵意见或建议。和谐校园构成要素的实践研究开题报告（响水县特

2、殊教育学校：顾启洲）一、课题名称及其界定课题名称：和谐校园构成要素的实践研究界定和谐校园：即以“人和”为基本目标，规范有序发展校园，促进学校领导与领导、领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间相互理解、团结合作、和谐共处，形成自强不息、奋发向上的工作氛围，营造安全稳定的校园环境，促进学校各项事业和谐发展。和谐校园要素：以“人和”为基础，影响学校发展的多种要素，包括机构和谐，工作制度方法与人的和谐等。二、本课题研究的目的与意义1.现代学校管理理念的需要。学校是育人的主阵地，在社会发展中应该起积极示范带头作用，而如今的学校在9“一把手”的执政下，“民主管理”只是口号，多所学校存在着“不

3、和谐”因素，一度影响教师的工作热情，进而影响学校乃至整个教育的发展，据此，提出本课题研究旨在促成学校形成“民主管理”氛围，促进学校各项工作顺利、和谐发展，促进教育事业和谐发展，为打造和谐社会探索路径。2.落实科学发展观的需要。教育和谐发展，学校各部门的设置、运作就得科学、合理。通过本课题的研究旨在挖掘出哪些是影响学校科学发展的因素，探索促进学校发展的新思路新方法。3.学校发展的需要因学校管理头绪多，目前，多数学校普遍存有各部门运作不顺畅现象。领导与教师，教师与教师，在职教师与离退休教师之间矛盾不断，学生教育管理不到位等情况也时有发生，为此，提出本课题进行研究有利于解决当前学校发展中存在的问题

4、。三、本课题研究现状及可能的创新之处（一）研究现状和谐校园建设随着和谐社会建设而提出，当前，众多教育人士提出了以“和谐校园建设”目标建设自己的学校，但仍没有人系统研究过影响“和谐校园建设”的因素即“和谐校园构成要素”有哪些，在校园建设方面也多是说一套做一套，没有真正以“和谐”为根本出发点来经营学校，学校中的不和谐因素较多，教师工作热情不高等现象较为突出，影响了教育发展的进程。对上述现象，我在申报该课题之前已有研究，但不够系统。下面是我前期取得的研究成果。《以“以人为本、制度为准”创建和谐校园》，发表于《盐阜特教》《“一、二、三齐步走！”——构建聋校德育有效教育体系》发表于《盐阜特教》《有效管

5、理新模式：人性化管理——对学校现行管理制度的思考》发表于《盐城教育研究》《学校“两评”中的不良现象透视》发表于《基础教育论坛》《“校雾公开”、“校无公开”现象有待改变》发表于《中国教工》9《学校“挂编”现象不可小视》发表于《学校管理》《强化师德建设提高育人水平——21世纪师德缺失现状及应对措施》发表于《中国农村教育》《浅谈校长的基本素养》发表于《中小学校长》《学校“人本化管理”模式的思考与建设》发表于《中小学校长》《构建学校人本化管理模式》发表于《基础教育参考》《“公开课”不该成为教师考评的主要依据》发表于《教育测量与评价》《规范师训行为，促进教育发展》发表于《学校管理》《构建学校、家庭、社

6、会“三位一体”的生命教育体系》发表于《基础教育研究》《少年儿童感恩意识缺失的原因及教育策略》发表于《盐城教师之友》《整治教师“虚岗”要有治本措施》发表于《教育测量与评价》《教育评价得警惕“晕轮效应”》发表于《基础教育研究》《教室安装摄像头的“九个有利于”》发表于《中国农村教育》《关于聋生心理问题的思考与解决策略》发表于《现代特教研究》（一）本课题研究的创新及突破点1.对学校原有组织机构进行优化重组，达到部门设置合理，部门与部门之间能无障碍化管理学校事务。2.充分发挥工会组织作用，加强领导、在职教师与离退休教师之间的交流与合作，解决长期存在的领导、在职教师与离退休教师之间交流不畅，离退休教师对

7、学校理解不够、矛盾不断等问题。3.提高领导“民主管理”、“人本管理”意识，促进领导层在学校建设方面能时时处处考虑“校园和谐”。三、本课题研究的理论依据和实践价值（一）本课题研究的理论依据1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第七十条指出“9切实维护教育系统和谐稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。加强学校思想政治工作，帮助