唯一的听众教学设计

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1、唯一的听众教学设计第一篇：唯一的听众教学设计11、唯一的听众前置性作业：1、通读课文、课后生字注音组词，借助工具书理解文中词语。2、画出文中含义深刻的句子、难以理解的句子。3、思考、简答：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题第一课时教学目标：1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2．有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子教学重难点：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解教学过

2、程：一、检查预习订对4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题二、理清课文内容和层次：①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③唯一的听众教学设计第一篇：唯一的听众教学设计11、唯一的听众前置性作业：1、通读课文、课后生字注音组词，借助工具书理解文中词语。2、画出文中含义深刻的句子、难以理解的句子。3、思考、简答：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题第一课时教学目标：1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等

3、词语。2．有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子教学重难点：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解教学过程：一、检查预习订对4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题二、理清课文内容和层次：①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③唯一的听众教学设计第一篇：唯一的听众教学设计11、唯一的听众前置性作业：1、通读课文、课后生字注音组词，借助工具书理解文中词语。2、画出文中含义深刻的句子、难以理解的句子。3、思考、简答：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、

4、四题第一课时教学目标：1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2．有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子教学重难点：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解教学过程：一、检查预习订对4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题二、理清课文内容和层次：①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③唯一的听众教学设计第一篇：唯一的听众教学设计11、唯一的听众前置性作业：1、通读课文、课后生字注音组词，借助工具书理解文中词语。2、画出文中含义

5、深刻的句子、难以理解的句子。3、思考、简答：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题第一课时教学目标：1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2．有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子教学重难点：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解教学过程：一、检查预习订对4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题二、理清课文内容和层次：①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③唯一的听众教学设

6、计第一篇：唯一的听众教学设计11、唯一的听众前置性作业：1、通读课文、课后生字注音组词，借助工具书理解文中词语。2、画出文中含义深刻的句子、难以理解的句子。3、思考、简答：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题第一课时教学目标：1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2．有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子教学重难点：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解教学过程：一、检查预习

7、订对4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题二、理清课文内容和层次：①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③唯一的听众教学设计第一篇：唯一的听众教学设计11、唯一的听众前置性作业：1、通读课文、课后生字注音组词，借助工具书理解文中词语。2、画出文中含义深刻的句子、难以理解的句子。3、思考、简答：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题第一课时教学目标：1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2．有感情

8、地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子教学重难点：对“唯一”和三处“平静地望着我”的理解教学过程：一、检查预习订对4、《同步解析与测评》：“练习平台”第一、二、四题二、理清课文内容和层次：①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③唯一的听众教学设计第一篇：唯一的听众教学设计11、唯一的听众前置