人教版小学数学一年级上册教学设计

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1、瓯海区燎原小学备课用纸人教版小学数学一年级上册教学设计课题减法的认识第3课时总课时9备课人陈翔翔时间9.14教材分析减法教学是加法教学的继续。教材通过两幅直观图，为教学提供了丰富教学资源。整个教学使学生体会到了生活中有许多问题要用减法解决，并通过用数学解决身边的实际问题让学生体验了成功的喜悦，激发求知欲。教学目标1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的

2、体验，增强自信心。教学重难点教学重点： 知道减法的含义。教学难点：知道减法的含义。教学准备师：幻灯片、实物投影仪;生：5个圆片、5根小棒等。教学设计二次备课一'复习旧知1、按顺序填数（）3（）52、听算式，说得数（或写得数）2+31+31+42+24+13+13、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？（把两部分合起来）二、探究新知瓯海区燎原小学备课用纸1、引导观察，感知减法的含义通过幻灯片，让学生认真观察,同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只）师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去

3、掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。板书：—2、学习减法算式问：3只纸鹤可以用数字几表示？板书：3拿走了一只，是从几只里面拿走的？拿走一只可以用数字几表示？板书：1像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书：3-1=问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）3、发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。三、巩固发展，学会学习。1、幻灯片出示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图，分别让学生认真观察:（1）请多个同学说图意（2）根据图意

4、列算式2、先画一画，再说算式（第25页最下面的做一做）A：教师先分步骤讲解第1幅图（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？板书：3瓯海区燎原小学备课用纸（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？去掉的2朵可以用数字几表示？板书：2（5）谁能够根据图意列出算式。板书：3—2=1B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（4人小组合作完成）（1）指名说图意（2）指名说算式，并说一说你是怎么

5、想的？还有不同的想法吗？3、学生独立完成第26页的“做一做”，然后集体进行评价。三、巩固反馈1、P27页的第5题（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。　2、P27：6每个小朋友拿出5朵小花，根据题目摆一摆。瓯海区燎原小学备课用纸教后反思:在这里设计一个这样的发散联想题目的在于让学生能够把所学的知道与生活实际联系起来，从而体会数学与生活的密切联系。学生有多种多样的想法，说明该班小学

6、生越来积极思考,想法越多越好。板书作业数学作业本第9页反思