人教版小学数学一年级上册教学设计

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1、一年级数学“教与学”有效性研究教案设计教学内容人教版《义务教育教科书》一年级上册：P2-5数一数教学时间2013年8月21日教材分析数一数，属于数与代数领域。“数一数”是数学学习的第一课，是激发学生学习数学的关键，是数学学习的基础课。教学目标1． 通过观察图片，描述图片，了解小学生活。 2． 通过数图片中实物数量，懂得数数规则。 3． 通过数生活中的数、玩猜数游戏，产生学习数学的兴趣。重难点1、激发学生对数学学习的兴趣。2、让学生懂得数数的规则。教具使用有关的多媒体课件教学方法新授引课及主题图的处理主题

2、图的编排意图及使用目的一、情境导入：1、同学们，我们每个人有几只眼睛？有几个鼻子？有几只耳朵？那我们的手指又有几根呢？ 2、问学生怎么知道手指是10根呢？（如果学生回答是数出来的，就请一位小朋友上来数一数。）     3、继续追问，“除了手指，同学们还能数其他的物体吗？”     4、“好！我们现在就一起来数一数。”揭示课题利用学生身体的数字激发学生兴趣，并感受数学与生活的联系。探求新知例题编排意图及“教与学”活动设计目的探求新知一、探求新知：（一）观察图片1、课件出示主题图：同学们你们知道这是什么地方

3、吗？对！这是一所美丽的小学。新学期开学了，小朋友们都背着书包高高兴兴的来到了学校。大家看看，这里都有些什么？2、先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。 （二）数图中的数量 1、图片上的人或者物体的个数分别是多少呢？图中数量是1的有哪些？图中数量是2的都有哪些？依次数出其他数量的事物。（2、课件链接：显示相应的数字（讲解7-10的时候找同学上来数一数，并提示学生按照一定的顺序数）3、10个数都数

4、完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。 按从小到大的顺序读一读这些数。 先让学生自己观察图片，找到自己比较感兴趣的事物，可以激发学生的学习兴趣。4、数一数教室中的物品。（三）总结 今天我们学习了数数，我们数了美丽的乡村小学里的好多东西，还数了我们身边一些实物的数量。大家数得都很认真，数得很准确。让学生寻找生活中的数，能够让学生感受到数学跟我们的生活是息息相关的。综合训练习题的设计课后习题的分析处理和综合训练题的设计目的1、课件出示生活中的一些事物，让学生数出个数。

5、2、书上：P81、2让学生独立思考、辨析，完成练习，培养学生综合运用知识的能力，加强数学与生活的联系，充分发挥学生的主动性和积极性，注意培养学生良好的学习习惯。作业题的设计作业题目设计意图及目的放学后，你们可再数数在家里或其他地方看到的东西。让学生时刻感受着数学与生活的联系，并培养学生自主学习的能力。板书设计数一数12345678910课后反思这是孩子们步入小学的第一堂数学课。我知道一年级的孩子们注意力集中时间短、好动。 通过了解我还知道他们大多在学前班已接触10以内的数，绝大多数的孩子会指物数数，结合

6、他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生学会按一定顺序观察图画，体会数数的方法，并用完整的语言表达。 一年级数学“教与学”有效性研究教案设计教学内容人教版《义务教育教科书》一年级上册：P6-8比多少教学时间2013年8月22日教材分析学习比多少，教材分三次活动进行。第一次活动是通过比较小兔和砖（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对4块砖，小兔没有多余的，砖也没有剩余的）引出“同样多”概念。第二次活动是通过小猪和木头（把猪和木头一个一个地对起来，木头多1根）引

7、出“多”、“少”的概念。第三次活动是通过对教材资源的观察，提出“还可以比什么”？让学生在生动的情境中进行比较，可以进行动物之间的比较，也可将桌上的水果与猪和兔进行比较，充分感知“同样多”、“多”和“少”。教学目标1、使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。 2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义 。重难点1、引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。2、会正确地进行"多、少"的比较。 教具使用有关的多媒体课件教学方法新授引课及

8、主题图的处理主题图的编排意图及使用目的一、情境导入：1、课件出示故事。2、小兔子和小猪互相帮助，我们也要像他们学习。通过小猪帮小兔子盖房子的故事来激发学生的学习兴趣，并适当的渗透德育教育。探求新知例题编排意图及“教与学”活动设计目的探求新知一、探求新知：1、下面就请同学们说一说图片中物体的数量。2、出示学生提到兔子、砖头的数量，请同学认真看此时兔子和砖头是“一一对应”的关系，像这样没有多余的砖头和兔子，我们就说砖头和兔子的数量“同样多”（板