女娲补天教学设计6篇

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1、精品文档女娲补天教学设计6篇《女娲补天》优质课教案设计一、猜谜激趣，课前谈话师《女娲补天》是我国古代的一个神话故事，讲的是天突然塌了下来，女娲为了拯救受苦受难的人们，冒着生命危险炼就五彩石，将天上的窟窿补好的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。一、旁征博引，激发兴趣师教学资料教材分析《女娲补天》教学设计及评课教学目标：1、学会8个字，认识4个字，注意多音字“哪”的读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。3、学习女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和崇高品质。4、

2、透过读文，让学生对阅读神话故事产生兴趣，并从中感受到我国古代劳动人民丰富的想象力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档教学重难点：复述故事。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈神话传说，激阅读兴趣1、同学们喜欢神话故事吗？什么叫神话故事呢？（神话故事里的人物都是一些神仙或者是鬼、怪、妖之类的，这样的故事才叫神话故事。）你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。《封神榜》、《西游记》、《八仙过海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《牛郎织女》……2、在我们悠久灿烂的文

3、化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民完美的愿望和追求，这天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。板书课题：22女娲补天3、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？（透过读课题，让学生明白透过语感的变化，信息就传出去了。）4、读了这个课题，你最想明白什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档预设：我想明白女娲是什么样的或是谁？女娲为什么补天？她是怎样补天的？天补好了吗？评价：看来大家都是会学习的孩子

4、，善于提出问题，将会帮忙你在学习上取得更大的进步。“书读百遍，其自义见”如果提出的问题能够透过自己读书来解决，大家就更了不起了，你们有这个信心自己弄懂这些问题吗？二、初读课文，感知大意1、自由读。那赶快打开书22课读课文吧！请大家读准字音，读通句子，把难读的词语、句子多读几遍，看谁最认真。2、同桌互读。同学们有合作学习的精神吗？此刻请你们读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。教师巡视学生的合作学习状况，待学生读完之后及时地提出表扬。3、检查学生读书状况

5、，顺势正音。谁想站起来读？请举手。（上课发言、读书的机会都是自己用心争取，没有举手，就没有机会的。）根据举手状况，分小组读书第二自然段较短，指名读。4、5自然段一个小组读。如果学生有读错的词语及时纠正，难读的句子让学生多读几遍。4、默读课文：要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。（1）、思考读完课题之后提出的问题。（对于女娲是什么人老师可做讲解）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档（2）、想一想，主要讲了一件什么事？（让学生用七个字说出

6、来）大家想回答问题了吗？之后：看来大家都对课文的资料了解得比较清楚了。三、理清课文脉络，学习“受灾”那老师有问题想问大家：女娲补天的故事有前因后果啊，能透过对课文资料的了解说说吗？（或者女娲在补天的过程中发生了哪些事情呢？）再次引导学生读文，明白第一个资料将人们“受灾”了；第二个资料讲女娲“救灾”；第三个资料讲“寻石”；第四个资料讲“补天”。大家对故事的整个过程明白了吗？那女娲给你留下了怎样的印象呢？学习第一自然段（略）四、师小结：女娲补天这个神话故事寄托了古代劳动人民的完美愿望和追求，他们透过丰富

7、的想象为我们展现了女娲这位人类母亲的伟大形象，下节课，我们还将透过读课文中的语言文字去体会这位人类的母亲高贵品质。回家后在网上看看《女娲补天》的故事。下课。第二课时教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档1、有感情地朗读课文，用自己的话讲讲这个故事。2、学习女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。3、透过读文，让学生对阅读神话故事产生兴趣，并从中感受我国古代人民丰富的想象力。教学重点：了解女娲怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的。教学难点：在阅

8、读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高贵品德，感受我国古代劳动人民的丰富想象力。教学过程：一、复习，整体感知1、上节课，在大家的共同努力下概括了女娲补天这个故事的整个过程：受灾、救灾、寻石、补天（上节课的板书）透过读课文，我们明白了女娲补天是为了拯救处于水深火热中的人类，让我们一齐去回顾一下人们受灾的情景吧。2、教师引读：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一向过着快乐幸福的生活。一天夜里，女娲被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了，她急忙跑到外面一看——生接读：