出师表教案（5篇）

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1、精品文档出师表教案（5篇）【教学依据】本文情词恳切，以议论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张；中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身许国的经过，抒发忠于蜀国、忠于刘备父子的感情；结尾时理清君臣职分，表达竭诚图报的情绪。《语文课程标准》指出教学目的1.朗读背诵文言课文。2.积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。3.理解作者的政治主张和政治愿望。4.理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。重点难点1.重点1)朗读背诵文言课文。积累一些文言实同和虚词，学会翻译文言文。2难点1)理解作

2、者的政治主张和政治愿望。2)理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。教学时间2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创34/34精品文档二课时教学过程第一课时一、预习1.查字典，读准下列加点字的音。崩殂疲弊bi4陛下恢弘妄自菲薄以塞驽钝陟罚裨补阙漏郭攸之费祎yi1行阵和睦长史猥自夙夜忧叹以彰其咎咨诹以遗陛下斟酌损益2.查字典，参照课文注释，翻译课文。二、导入讲述“表”是文体名称，作者诸葛亮181—234，字孔明，琅邪阳都人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾

3、茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，构成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。2.关于“表”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创34/34精品文档表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年p27年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，期望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”

4、，“兴复汉室”的宏大理想。三、正课1.朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛。2.请学生翻译第一段，注意以下词语的解释。【中道】中途【崩殂]死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。【疲弊】人力疲劳，物力缺乏。【诚]实在，确实。【秋]那里是“时”的意思。【盖]发语词，有“因为是”“原先是”的意思。【殊遇】个性厚待。【遗德】遗留的美德。【妄自菲薄]过分地看轻自己。3。请学生翻译第2段。【一体]指国家的官员。【为忠善者]尽忠做好事的人。【昭]显示，证明。【平明之理】公平严明的治理。4.请学生翻译第3段。2016全新精品资料-全新公文范文-

5、全程指导写作–独家原创34/34精品文档【良实]善良的人，诚实的人。形容词用作名词。【是以]以是，因此。【愚]古时自称，我。【广益]更多的益处、成效。5.请学生翻译第4段。【晓畅]通晓，精通。【行阵]队伍，指军队。【优劣]指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。6.请学生翻译第5段。【亲]亲近。形容词用作动词。【远]疏远。形容词用作动词。【所以】表示与动作行为有关的原因，可译为“…的原因”。【兴隆]兴旺发达。倾覆衰败。【未尝]没有一次。【痛恨]痛心遗憾。计算着时间而到来。指为期不远。7.请学生翻译第6段。【躬]亲自。【苟全]苟且保全。【闻达

6、]闻名作官。【由是]因此。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创34/34精品文档【感激】感动、激动。快跑，喻奔走效劳。通“又”，表余数。8.请学生翻译第7段。【托付不效]托付的事情未能办到。【三军]指全军。【庶】差不多。【职分]职责。9.请学生翻译第8～9段。【效]重任。【不效]不能实现。【兴德]发扬美德。【察纳]观察采纳。【不胜】不尽。【涕零】流下眼了。10.朗读课文，要求朗朗上口。四、小结1.古今词义痛恨古义《出师表》教学设计【教学要点】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创34/34精品文档１、

7、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项推荐的进步性和借鉴好处。２、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。３、了解课文中的几种决定句式。４、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。５、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。【教学步骤】第一课时（新授课）〖教学目的及要求〗１、题解，了解本文作者及写作背景。２、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解资料。３、熟读课文。〖教学重点〗１、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解资料。２、熟读课文。〖教学难点〗题解，了解本文作者及写作背景。〖教学过程〗一、导入唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道分

8、析形势，提出第一条推荐──“开张圣听”第二层（２）推荐文臣武将，提出第三条推荐──“亲贤远小”。第二部分2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3