区农机教育培训工作的现状与对策

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1、区农机教育培训工作的现状与对策　　摘要：在农业产业化发展的进程中，农机教育培训是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段。如何适应市场的变化，加快农机教育培训的步伐，是当前农机教育培训发展的焦点问题。作为农机教育培训部门，要坚持为大农业服务的观念，走多元化发展的道路，不断加强自身建设，适应市场变化，改善办学条件，提高师资素质，改进教学手段，提高教学质量，为经济发展、社会进步培养更多、更好的有知识、有技能的实用型技术人才。 0.引言： 　　农机教育培训经过农机教育工作者的辛勤努力，培养了大量的农机管理、农机驾驶、操作、维修人员，为促进农村经济的发展起到了一定的作用。随着农业产业化进程的加快，农机

2、培训范围狭窄，内容单一，这已远远不能适应农村经济发展的需要，农机教育培训拓宽领域势在必行，特别是bb区这样的经济欠发达农业大区，培养实用型技术人才较为迫切，这些都为农机教育培训适应市场的发展创造了有利条件。 1.农机教育培训的重要性 　　农机教育培训工作是农机化事业的基础，是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段，也是广大农民增收致富奔小康的主要途径，农机培训工作的好坏，影响到农机驾驶、农机操作和农机维修人员的技术水平，而且直接影响到农民的经济效益和安全生产，影响到农村的稳定。 2.农机教育培训的现状和问题 2.1农机教育培训的特点 　　一是培训对象的广泛性。农机培训的主要目的是培养农机驾驶

3、操作与使用维修的农机使用技术人才，数量多，分布广，直接为农村经济发展和农业生产服务，是农机培训对象的基本特点，因此搞好农机培训是一项艰巨的社会系统工程。 　　二是培训任务的长期性。由于科学技术的进步，农机设备更新换代周期缩短，新式农机具的使用，经营管理人员的新老交替，以及科学发展观的逐步落实，决定了农机培训工作任务的长期性。 　　三是具有成人教育的特殊性。成人教育不同于一般的义务教育和专业技能教育，教学中侧重于实际能力、实际技能的培养，且教学方法形式灵活多样，决定了其特殊性。 2.2农机教育培训的现状 　　bb区辖18个乡，有农业人口34.6万人，农村劳动力23.9万人，农机户30500多户

4、，拥有各类拖拉机、农用车34800台，各类农机具42.6万件，农机总动力达53.3万千瓦。长期以来，bb区农机培训一直承担乡农机管理干部的岗位培训，农机维修人员的技术培训，农用车、拖拉机驾驶员的培训，农机具操作手的培训，承担着全区农机安全宣传教育的培训工作，为农村经济的发展做出了一定的贡献。在《中华人民共和国道路交通安全法》出台实施的新形势下，农机培训教育工作面临着前所未有的诸多困难和问题，制约了农机化培训教育工作的健康发展。 2.3农机教育培训存在的主要问题 　　一是培训生源组织困难依然是学校最大的问题。1999年《甘肃省农机条例》的出台，给农机化发展带来了生机和活力，农机校的发展也不例外

5、，紧紧依托农机监理开展道路安全检查，组织大量农用车、拖拉机无证驾驶操作人员参加技术培训，组织乡镇村农机安全员参加培训，组织农机修理工参加技术培训，晋等升级。然而好景不长，XX年《道交法》的出台，犹如石投水池，使农机培训教育这潭平静的池水，掀起了阵阵波澜。一直有农机监理部门管理的农用运输车、三轮车交公安交警部门管理。失去了管理权、培训权，拖拉机管理又处于失控状态，对农机监理、农机培训教育工作来说是一头雾水。随着业务的大部分移交，就更是雪上加霜，面临着生存的危机，培训生源缺乏强有力地组织手段，步履蹒跚、困难重重，制约了学校的发展。 　　二是农机驾驶操作人员科技素质较低，法律意识不强，安全观念淡薄

6、。由于农民受教育程度较低，直接导致农民的文化科技低下，相当一部分农民驾驶操作人员，在购买了农机后，思想上产生了模糊概念，借国家惠农直补政策的幌子，认为从事农田作业，或在个别时间上道路行驶，大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，也不原意参加技术培训，办理驾驶执照。更有甚者，在农忙季节，无视国家有关安全生产的法律、法规，违章载人、载物，人货混载，无牌行驶，把安全问题当儿戏，看的比较简单，置人民生命财产安全于不顾，长此以往，给农机安全生产埋下了严重隐患。 　　三是农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展。事业单位机构改革在即，农机校属事业单位，从目前bb区农机校情况看，经费预算管理属差额拨

7、款单位，事业经费严重不足，只保“吃饭”，无力培训，教学上，缺乏先进实用的电教设备和教学直观的实物教具和教学挂图，教师知识老化，培训学习、继续教育机会较少，不能及时更新掌握新知识、新技术。教材内容落伍，导致学员所学知识与实际不相适应，大量新机具、新技术束手无策，严重影响了农机培训工作的进展。 　　四是学校与监理分家不分人，合署办公，缺乏明确分工，人员交叉任职，造成教师身份和角色混乱，难以集中精力专心完成农机教育